Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: «Домашние животные, птицы и их детеныши»

 

1.Знать названия домашних животных. Уточнить, почему животные называются «домашние».

 

 2.Знать внешние признаки животных, чем питаются, как передвигаются, как голос подают, где живут, какую пользу приносят;  обсудить внешние признаки каждого, ответив на вопросы: почему не слышно, когда ходит кошка, для чего у лошади на ногах копыта, зачем корове рога и т.д.;

 

3.Знать названия детенышей.

У кошки – котенок, у собаки, у коровы, у овцы, у лошади, у гуся, у курицы, у свиньи, у козы.

 

4. «Кто как голос подает?» Корова — «му-у» (корова мычит). Кошка - «мяу» (кошка мяукает). Собака — .... Свинья — .... Лошадь — ... . Овца — ... .

 

5.Дидактическая игра «У кого — кто?»: у кошки — котенок (котята), у собаки — щенок (щенята), у овцы — ..., у козы — ... ; котенок — у кошки, щенок — у ..., теленок — у ..., жеребенок — ..., козленок — ...

 

6. «Кто чем питается?»: кошка — молоком, корова — травой, коза — ..., собака — ..., лошадь — ... .

 

7. «Кто как ест?»: корова — жует, собака — грызет, кошка — лакает ... .

 

8. «Один – много»

Например: корова — коровы, свинья, лошадь, кошка, собака  и т.д.

 

9. «Назови ласково»

Например: овца — овечка и т.д.

 

10.Отгадать загадки:

У кого рога? У кого мягкие лапки? У кого вымя? У кого щетина? У кого пятачок?

Загадать аналогичные загадки самостоятельно.

 

Пальчиковая гимнастика

«Поросята»

Два пухлых поросенка (Два больших пальца, опущенные вниз вращаются)

Купаются в пруду.

Два ловких поросенка (Два указательных пальца «перескакивают» друг через друга)

Играют в чехарду.

Два сильных и высоких (Два средних пальца «подпрыгивают»)

Играют в баскетбол.

Два самых быстроногих (Безымянные пальцы изображают, как толкают мяч)

Бегут играть в футбол.

Два маленьких, веселых (Два мизинца «скачут»)

Танцуют и поют.

Потом все поросята (Пальцы «шагают» по столу)

Обедать в дом идут.

Дыхательная гимнастика

Жеребенок Фырка фыркает. Набрать в легкие воздух и с силой выдувать его, заставляя вибрировать губы.

Артикуляционная гимнастика:

Упражнения для жевательно - артикуляционных мышц

Корова и теленок жуют жвачку. Имитировать жевание.

Котенок зевает. Широко открыть рот. Делать круговое движение нижней челюстью — подбородком рисовать букву «о».

Упражнение для губ и щек

Бульдог сердится. Выдвигать вперед нижнюю челюсть, рот открыт. Прикусывать верхнюю губу нижними зубами.

Собака рассердилась — у нее хотят отнять косточку. Прикусывать нижнюю губу верхними зубами.

Фырканье лошади. Вибрация губ.

Упражнения для языка

Кошка лакает молоко. Высунуть «широкий» язык изо рта. Поднять кончик языка вверх «чашечкой» и спрятать язык в рот.

Теленок сосет молоко. Рот открыт, губы в улыбке. Широкий кончик языка подводить под верхнюю губу и со щелканьем отрывать.

 

Тема следующей недели: Звук   [У]

 

Характеристика звука:

Звук [У] гласный, его можно петь.  При произнесении звука [У] язык, губы и зубы не мешают свободному прохождению воздуха. Для обозначения звука используем красную фишку  (красный квадратик из картона).

 

Фонетические упражнения:

Произнести вслед за взрослым на плавном длительном выдохе: волк воет: уууууууууу... поезд едет: уууууууууу...

Произнести вслед за взрослым с постепенным усилением и ослаблением силы голоса: поезд приближается: ууууУУУУУУ... поезд удаляется: УУУУууууу...

Произнести самостоятельно звук [У] отрывисто столько раз, сколько выпадает точек на косточке от игры «Домино».

 

Дидактическое упражнение «Поймай звук»:

Хлопни в ладошки, если услышишь звук [У]:

(взрослый произносит разные звуки, а ребенок хлопает в ладошки тогда, когда услышит звук [У])  у, п, у, к, в, у, у...

 

Дидактическое упражнение «Выбери слово»:

Взрослый предлагает ребенку внимательно выслушать ряд слов и выбрать:

имя, которое начинается со звука [У]: Аня, Арина, Уля, Алена;

выбрать лишнее слово, т.е. слово, которое не начинается со звука [У]: усики, мак, улитка, уголь.

 

Дидактическое упражнение «Назови на [У]»:  

(подобрать как можно больше слов с данным звуком)

 

«Отгадай загадки»:

Взрослый загадывает ребенку загадки, а ребенок отгадывает их, при этом четко называя первый звук в каждом слове-отгадке.

Гладит все, чего касается,

А дотронешься — кусается. (Утюг)

Пестрая крякушка

Ловит лягушек,

Ходит вразвалочку,

Спотыкалочкой. (Утка)

 

 

Уважаемые родители!

Тема: «Овощи. Фрукты»

1.Запомнить названия овощей, фруктов.

 

2.Нахождение сходства и различия между овощами, фруктами.

 

3. Игра «Один – много»

Например: помидор — помидоры и т.д.

 

4. Игра «Назови ласково»

Например: огурец — огурчик.

 

5. Игра «Жадина»

Согласование притяжательных местоимений с существительными.

Например: Чья это репа? — Это моя репа. Это чей мандарин? — Это мой мандарин.

 

6. Обозначение признаков предметов.

Про что можно сказать: Вкусный? Сочный? Ароматный? Вкусная? Сочная? Ароматная?  Вкусные? Сочные? Ароматные?

 

Пальчиковая гимнастика

«У Лариски две редиски»

(По очереди разжимают пальчики из кулачка, начиная с большого, на одной или обеих руках)

У Лариски –

Две редиски.

У Алешки –

Две картошки.

У Сережки-сорванца –

Два зеленых огурца.

А у Вовки –

Две морковки.

Да еще у Петьки –

Две хвостатых редьки.

Дыхательная гимнастика

Сбор урожая. Встать прямо, поднять руки вверх, чтобы достать яблоки, - вдох (пауза 3 секунды). Опустить руки, наклонить корпус вперед и вниз – выдох. Повторить 3-4 раза.

Артикуляционная гимнастика:

Упражнения для жевательно - артикуляционных мышц

Стручок фасоли. Изобразить створки фасоли. Челюсти в спокойном состоянии (счет «раз», «два»). «Стручок лопнул» - движение нижней челюсти вперед (на счет «три»):

а) без нажима языком на нижнюю челюсть;

б) с сильным нажимом - подталкиванием языком нижней челюсти вперед.

 

Упражнения для губ и щек

Пришли дети в огород, от удивления открыли рот, увидев огромную тыкву. Широко открыть рот (удерживать под счет до « пяти-шести »).

Толстячки - худышки. Изобразить, овощи на грядке. Арбузы, тыквы, кочаны капусты -        «толстячки»;  лук, чеснок, стручок гороха и другие  - «худышки».

Щечки-яблочки. Ваши щечки круглые как яблочки. Надуть обе щеки.

Спрячет сливу за щеку. Надувать попеременно то правую, то левую щеку.

Круглая виноградинка. Вытянуть губы вперед узкой трубочкой.

Банан. Улыбнуться, приподняв уголки губ вверх. Губы сомкнуты.

 

Упражнения для языка

Язычок пролезает через щель в заборе в сад. «Широкий» язык с силой протискивается между зубами.

Колья забора острые — вот такие. Показать «острый» язык. По очереди высовывать то «широкий», то «узкий» язык.

Язык «лопаткой» положи    

И спокойно подержи.      

Язык «колышком» потом

Потянем тонким острием.

Язычок-листок прикрыл яблочка бочок. Поднять язык вверх и закрыть верхнюю губу. Опустить вниз и закрыть нижнюю губу.

Качели. В саду мы увидели качели.

На качелях я качаюсь         

Вверх — вниз, вверх — вниз.

Поднимаюсь, опускаюсь

Вверх — вниз, вверх — вниз.

Поднимать язык вверх и опускать вниз, высунув его изо рта.

Чашечка. Сделать из языка «чашечку». «В Машину чашечку я налью апельсиновый сок, в Колину — яблочный, в Димину — сливовый. Какой сок налить тебе, Саша?»

 

 

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Речевые и неречевые звуки

Игра «Что шуршит? Что звенит?»:

Взрослый  показывает различные предметы и предлагает послушать звуки, которые они издают (за ширмой), а дети отгадывают предметы. Затем дети по одному выходят к доске и выполняют различные действия (шуршат бумагой, переливают воду и т.д.) Остальные отгадывают.

 

Дидактическое упражнение «Узнай музыкальный инструмент по звуку»:

(развитие слухового внимания).

Взрослый играет на каком-либо знакомом ребенку музыкальном инструменте (дудочке, колокольчике, барабане и т.д.), а ребенок с закрытыми глазами узнает по звуку и называет звучащий музыкальный инструмент.

 

Игра «Кто сказал «Мяу?»

Дети становятся в круг, водящему завязывают глаза, один из детей мяукает. Водящий должен отгадать, кто из детей произнес «Мяу».

 

Договаривание предложений:

Шуршит … бумага.   Стучит …молоток.  Звенит … стакан.  Льется … вода.

Произнесение гласных  звуков: а, у, ы, э, о, и.

 

Произнесение согласных  звуков: п-п-п, т-т-т, м-м-м и т.д.

 Повторение органов артикуляции:

С помощью чего мы разговариваем?

Язык, зубы, губы, твердое нёбо (потолочек), голосовые связки, нос (носовая полость).

Как надо заботиться о наших органах речи?

Чем мы слушаем? Как надо заботиться о наших органах слуха?

 

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: «Ягоды. Грибы»

1.Уточнить названия грибов, их строение (грибница, ножка, шляпка). Уметь различать съедобные и несъедобные грибы. 

 

2.Уметь называть лесные и садовые ягоды, различать их внешние признаки. Вспомнить загадки о ягодах.

 

3. Дидактическая игра «Четвертый лишний» (по картинкам).

Овощи: картошка, лук, яблоко, помидор.

Фрукты: лимон, огурец, банан, персик.

Ягоды: малина, клубника, ананас, черника.

 

 4.Дидактическая игра «Что растет в саду, а что в огороде?» Ребенок перечисляет известные ему овощи, фрукты, ягоды и рассказывает, где они произрастают.

 

5.Дидактическая игра «Исправь ошибку».

Свекла растет на яблоне; груша растет на грядке; клубника растет на дереве; клюква растет на кусте: картошка растет на болоте.

 

6. «Один – много»

 Образование существительных множественного числа.

Например: лисичка — лисички  и т.д.

 7. «Назови ласково»

Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных.

Например: гриб — грибочек и т.д.

Пальчиковая гимнастика

За ягодами»

Раз, два, три, четыре, пять,   (пальчики обеих рук «здороваются», начиная с больших)

В лес идем мы погулять (обе руки «идут» средними и указательными пальцами по столу)

За черникой, (загибают пальчики, начиная с большого)

За малиной,

За брусникой,

За калиной.

Землянику мы найдем

И братишке отнесем.

Самомассаж пальцев: «Грибочки»

Массаж (самомассаж) подушечек пальцев (на каждую стихотворную строчку  - разминание подушечки одного пальца, начиная с правой руки)

Вылезли на кочке                  мизинец

Мелкие грибочки:                 безымянный

Грузди и горькушки,            средний

Рыжики, волнушки.             указательный

Даже маленький пенек        большой

Удивленья скрыть не мог.  большой

Выросли опята,                    указательный

Мелкие маслята,                 средний

Бледные поганки                безымянный

Встали на полянке.             Мизинец

 

Дыхательная гимнастика

 

Ягодка, покажись.  Набрав в легкие воздух, с силой дуть через вытянутые вперед трубочкой губы. Поднести ко рту тыльную сторону ладони. Должна ощущаться резко  бьющая, холодная струя.

 

Артикуляционная гимнастика:

Упражнения для жевательно - артикуляционных мышц

Брусничка. Посмотрите, как много здесь брусники! Соберите полную ладошку брусники. Попробуйте ягоды на вкус, хорошенько прожуйте их. Имитировать жевание.

 

Упражнение для губ и щек

Хомячок - толстячок. Показать, какие толстые щечки у хомячка, который несет в норку запасы. Надуть обе щеки одновременно. Хомячок высыпал зерно в норке. Втянуть щеки.

Белочка грызет орешки. Улыбнуться и постучать зубами.

 

Упражнения для языка

Очень вкусная брусника. Полакомимся брусникой. Рот открыт. Губы в улыбке. Кончиком языка облизать верхнюю губу от одного уголка рта до другого. Облизать нижнюю губу. Движения должны быть плавными, нижняя челюсть неподвижна.

Рот открыт. Губы в улыбке. Облизать обе губы, делая языком движения по кругу.

Почистим зубки. Белочка угостила нас орешками. Мы их съели, сейчас «почистим» зубки. «Почистить» языком сначала верхние, затем нижние зубки. После этого проделать языком круговые движения. Следить, чтобы челюсти не двигались, губы не раздвигались.