Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком.

Тема: «Насекомые»

1. Спросить ребенка, какое сейчас время года, какие изменения произошли в природе, в жизни насекомых; побеседовать с детьми о насекомых; на прогулке рассмотреть жука, божью коровку, бабочку, гусеницу, муравья, пчелу, стрекозу, кузнечика и муху.

 2. Рассмотреть части тела насекомых (голову, грудь, брюшко, ноги, крылья, усики).

 3. Рассказать ребенку, какую пользу приносят насекомые человеку, учить их бережному отношению к природе; рассказать, что муха — вредное насекомое, переносчик различных заболеваний.

 4. Вспомнить загадки про насекомых.

 5. Составить описательную загадку про насекомое (по выбору).

 6. «Бывает — не бывает» (понимание логико-грамматических конструкций).

Девочка ловит бабочку. Девочка поймана бабочкой. Бабочка поймана девочкой.

Бабочка ловит девочку. Девочка поймала бабочку. Бабочка поймала девочку.

 

7. «Подбери признак»: бабочка (какая?) — ..., муравей (какой?) — ....

 

8.  «Узнай, чье крылышко» (бабочки, стрекозы, пчелы...) (употребление родительного падежа существительного).

 

Пальчиковая гимнастика

«Пчела»

 Прилетела к нам вчера (Машут ладошками,  на каждое название насекомого   загибают пальчик)

 Полосатая пчела.

А за нею шмель-шмелек  (Делают кружочки из пальчиков,  подносят к глазам)

 И веселый мотылек,

 Два жука и стрекоза,

 Как фонарики глаза.

 Пожужжали, полетали, 

От усталости упали.  (Роняют ладони на стол)

 

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: Звуки [П] – [Б]

 

Дифференциация звуков [Б] — [П].

Назвать первый одинаковый звук в словах: батон, булка, баранка...

Назвать одинаковый последний звук в словах: суп, тулуп...

Сравнить артикуляцию звуков [П] и [Б] (найти общее и различие, обратив внимание на «работу горлышка»); вспомнить характеристику звуков [П] и [Б], обозначение.

 

Дидактическое упражнение «Поймай звук»:

Хлопнуть в ладошки, если услышишь звук [П]»: п, б, б, п...; ба, па, по, бу...; Боря, боты, папка, бабка, папа, баба...

 

Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»: па-ба, ба...; бу-пу..., пу-...

 

Дидактическое упражнение «Попугайчики»:

Повтори за взрослым серию слогов: па-ба-ба, ба-па-па, па-ба-па, ба-па-ба, ба-ба-па, па-па-ба...

 

Дидактическое упражнение «Раздели слово на слоги»:

(взрослый предлагает ребенку произнести слово по слогам, хлопая в ладоши на каждый произнесенный слог). Подумать, какое слово самое длинное?

Помидоры, папа, бабуля, подарок, бусы, бумага.

 

Назвать лишнее слово в ряду (по наличию звуков [П] и [Б]):

банка, панама, бутерброд, бутылка; павлин, пуговица, палка, баран.

 

Дидактическое упражнение «Измени слово»:

Взрослый предлагает ребенку заменить звук [П] на звук [Б] в словах. Какие слова получились?

Почка — бочка, пар — ..., пот — ..., пой — ..., папа — ..., пашня — ..., пас —

Нарисовать в тетради по 2  предмета, в названии которых есть звуки

 [П], [Б]

 

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

 

Тема: Звук [Б]

 

Характеристика звука:

Звук согласный (губки создают преграду воздуху), твердый, звонкий. Обозначение: синяя фишка.

 

Фонетические упражнения:

Мальчик упал с санок — бух! бух!

 

Дидактическое упражнение «Поймай звук»:

Хлопни в ладоши, когда услышишь звук [Б]: д, т, б, б...; да, ба, ду...; баран, корова, бык, забор, сорока..

 

Договорить в словах последний слог:

БА: вер..., из..., тру..., стрель..., борь...;

БЫ: тру..., гу..., клум..., тум..., из...

 

Дидактическое упражнение «Веселый мяч»:

Ребенок проговаривает слово по слогам и на каждый слог ударяет мячом о пол: бу-сы, ба-на-ны, бо-ты, за-бо-ры, бы-ки...

 

Дидактическое упражнение «Вспомни слово»:

Ребенку предлагается вспомнить слова со звуком [Б] самостоятельно.

 

Определение места звука в слове:

Добро, кабачок, бобры, баранки, собака.

 

 

Нарисовать в тетради 4 предмета, в названии которых есть звук [Б].