Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: «Посуда. Продукты питания»

 

1.Уметь различать и называть кухонную, столовую и чайную посуду.

 

2. Знать внешние признаки посуды, ее назначение.

 

3.Составить предложения с предлогом «В», упражнять в словообразовании:

В какую посуду кладут ...

(хлеб, горчицу, перец, салат, конфеты, соль, молоко, селедку, масло)?

Что кладут в салатницу (селедочницу, солонку, масленку, сухарницу)?

Что наливают в супницу, молочник, соусницу, кофейник, чайник?

 

4. «Один – много»

Например: миска – миски, чайник, поварешка, ложка, вилка, нож, салат, котлета и т.д.

 

5. «Назови ласково»

Например: миска – миски, чайник, поварешка, ложка, вилка, нож, салат, котлета и т.д.

 

6. «Жадина»

Согласование существительных с притяжательными местоимениями моя, мое, моя, мои.

Это мой кисель, кофейник, вилка, чашка, ложка, сахарница, солонка, масло, хлеб, котлеты.

 

Пальчиковая гимнастика

Помощники»

Раз, два, три, четыре, (Хлопок ладонями, удар кулаками друг о друга – 2 раза)

Мы посуду перемыли: (Одна ладонь скользит по другой по кругу)

Чайник, чашку, ковшик, ложку (Загибают пальчики по одному, начиная с большого)

И большую поварешку.

Мы посуду перемыли, (Одна ладонь скользит по другой по кругу)

Только чашку мы разбили, (Загибают пальчики по одному, начиная с большого)

Ковшик тоже развалился,

Нос у чайника отбился.

Ложку мы чуть-чуть сломали,

Так мы маме помогали. (Хлопок ладонями, удар кулаками друг о друга – 2 раза)

Дыхательная гимнастика

 

Каша. Вдыхать через нос, на выдохе произнести: «пых». Повторить не менее 6 раз.

Пьем коктейль через трубочку. (Вдох.) Вытянуть губы узкой воронкой. (Выдох.)

Дуем на горячий чай. Вытянуть губы широкой «трубочкой» (вдох), подуть на горячий чай (выдох).

Артикуляционная гимнастика:

Упражнения для жевательно - артикуляционных мышц

Жуем твердую морковь. Имитация жевания. Производить медленные и быстрые движения челюстями.

Упражнение для губ и щек

Кувшины с узким и широким горлышком. Вытягивать губы то узкой, то широкой «трубочкой». Самовар. Надувать обе щеки одновременно.

Упражнения для языка

Подготовим чашечки для чая, кофе, сока. Чья «чашечка» глубже?

Язык «чашечкой» снаружи и внутри рта.

Чашка и блюдце на столе. Чередовать позиции: язык «чашечкой» и язык «на донышке».

Острый ножик и глубокий ковшик. Чередовать артикуляционные позиции: «острый» язык и язык «чашечкой».

Ручка чайника. Спинку языка прижать к нёбу, а кончик упереть нижнюю десну.

 

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком.

Тема: Звуки   [Т] - [К]

 

Характеристика звуков:

Дать характеристику. Давайте сравним. Что это значит? 

(Определим, чем похожи звуки, чем отличаются)

Чем похожи? (согласные, глухие) выставляются символы.

 Чем отличаются? (способом образования)

Фонетические упражнения:

Лягушка квакает: «Ква-ква...».

Колеса поезда стучат: тук-тук-тук...

 

Дидактическое упражнение «Поймай звук»:

Хлопнуть в ладоши, когда слышится звук [К], стукнуть по столу, когда слышится звук [Т].

к, т, т, к, и, т, п, к.  Та,  ка, ту, ак, ит, ку.  Коля, Толя, кол, Тома, коза.

 

Дидактическое упражнение «Назови на [Т], назови на [К]» 

(подбор слов с данными звуками)

 

Звуковой анализ слогов:

Какой первый звук? Какой второй звук?

 Ок, ат, ик, от.

 

 

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: «Зимующие птицы»

 

1.Уточнить и закрепить названия зимующих птиц. Почему называются «зимующими»? Их строение, внешние признаки, повадки, как передвигаются, чем питаются. Дать характеристику каждой птице (воробей — шустрый, драчливый, быстрый, ловкий и т.д.)

 

2.Отгадать загадки. (Выучить загадки и стихи по выбору)

Хоть я не молоток — по дереву стучу:

В нем каждый уголок обследовать хочу.

Хожу я в шапке красной и акробат прекрасный. (Дятел)

   Эта хищница болтлива, воровата, суетлива,

   Стрекотунья, белобока, а зовут ее ... (сорока).

Озорной мальчишка в сером армячишке

По двору шныряет, крошки собирает. (Воробей)

   Зимой на ветках яблоки! Скорей же собери!

   И вдруг вспорхнули яблоки — ведь это ... (снегири).

 — Синица, синица, веселая птица! Где ты была?

Где ты жила? — Я сидела по кустам, я летала по садам: «ццц».

 

3. «Кто как голос подает?» Ворона — «как-кар» — она каркает, воробей — ...

 

5. «Подбери признак»: ворона (какая?) — ..., голубь (какой?) — ..., снегирь (какой?) — ..., синица (какая?) — ....

 

6. «Один – много»

Например: синица — синицы, воробей, ворона, снегирь, дятел, сова  и т.д.

 

7. «Назови ласково»

 Например: воробей — воробушек, воробьишко; галка — ..., снегирь — ..., синица — ... .

Пальчиковая гимнастика

«Кормушка»

Сколько птиц к кормушке нашей (Ритмично сжимают и разжимают кулачки)

Прилетело? Мы расскажем.

Две синицы, воробей, (На каждое название птицы загибают по одному пальчику)

Шесть щеглов и голубей,

Дятел в пестрых перышках (Опять сжимают и разжимают кулачки)

Всем хватило зернышек.

Дыхательная гимнастика

 

Ворона. Сесть прямо, быстро понять руки через стороны вверх – вдох, медленно опустить руки – выдох. Произнести: «Кар»!

Сова. Вдох – поднимаем руки – «крылья». Выдох – опускаем руки, произносим «Ух».

Артикуляционная гимнастика

Упражнения для жевательно - артикуляционных мышц

Голодные птенчики. Максимально широко открывать рот (язык лежит на дне ротовой полости, кончик упирается в нижние зубы) произносить слоги: «Ам-ам-ам-ам-ам».

«Птенчики глотают пищу». Сглатывание слюны.

Упражнение для губ и щек

Клюв. Вытягивание несомкнутых губ вперед, зубы сомкнуты.  

Птички греются, машут крыльями. Опустить нижнюю губу, поднять ее; Поднять верхнюю губу, опустить ее.

Упражнения для языка

Птенчики смотрят из гнезда. Чередование широкого и узкого языка.

Вкусное варенье. Облизывать верхнюю губу широким языком в направлении сверху вниз.

Птички и кормушка.  Широкий кончик зыка поднять на верхние зубы, опустить на нижние зубы; Широкий кончик языка поднять на верхнюю губу, опустить на нижнюю губу; Широкий кончик языка – за верхние зубы, то же – за нижние зубы.

Птички спрятались в гнезде.  Широко открыть рот и положить широкий расслабленный язык на нижнюю губу. Приподнять края языка, не касаясь верхних зубов.

Воробышек прячется от вороны.  Быстрые движения узким языком вперед изо рта, затем обратно в рот; из стороны в сторону; вправо-влево по верхним альвеолам.

Дятел. Поднять язык за верхние зубы и постучать произнося: «Тдд-т, тдд-тдд».

Я по дереву стучу,

Червяка добыть хочу.

Хоть и скрылся под корой,

Все равно он будет мой.