Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком.

Тема: «Я – человек. Семья»

 1.Повторить названия частей тела и уметь называть и показывать их на себе, на кукле, на другом человеке.

 2.Чем мы: Смотрим – глазами, слушаем, хлопаем, едим, нюхаем, жуем.

 3.Сравни: человек и кот, человек и обезьяна, человек и кукла.

 

4.Как ты думаешь, что случится, если человек перестанет: умываться, чистить зубы, есть, пить, гулять, расчесывать волосы.

 5.Знать состав семьи: бабушка, дедушка, мама, папа, дочь, сын, брат, сестра.

 6. Знать имя, отчество родителей, кем работают, где и какую работу выполняют.

 7.Составить рассказ о своей семье.

 8. «Кто для кого?»

Кто для папы и мамы мальчик и девочка? (Сын, дочь.) Кто для дедушки и бабушки мальчик и девочка? (Внук, внучка.) Кто для дедушки и бабушки папа? (Сын.) Кто для дедушки и бабушки мама? (Дочь.) Кто мальчик для девочки? (Брат.) Кто девочка для мальчика? (Сестра.)

 9. «Один – много».

 Например: ухо — уши, шея — шеи и т.д.

 10. «Назови ласково».

Например: нос — носик, рот — ротик и т.д.

 11. О ком можно сказать? Добрый... Радостный... Строгий ... Добрая... Радостная... Строгая... Добрые ... Радостные... Строгие...

 12. «Это чье?»

Например: Это чья юбка? — Мамина. Это платье бабушки. — Чье это платье? — Бабушкино. Это брюки папы. Чьи это брюки? — и т.д.

 13. Образование существительных множественного числа в именительном и родительном падежах.

Например: сестра — сестры — сестер, брат — ... , бабушка — ..., сын — ... , дочь — ... .

                            

Пальчиковая гимнастика

«Здравствуй, пальчик!»

(Соединяем по очереди соответствующие пальчики левой и правой руки)

- Здравствуй, пальчик большой!

- Здравствуй, Васька – указка!

- Здравствуй, Степка – середка!

- Здравствуй, пальчик безымянный!

- Здравствуй, крошка Антошка!

«Как у нас семья большая»

Как у нас семья большая (Хлопок ладонями, удар кулаками друг о друга)

Да веселая.

Два у лавки стоят, (Загнуть большие пальцы на обеих руках)

Два учиться хотят, (Загнуть указательные пальцы на обеих руках)

Два Степана у сметаны объедаются. (Загнуть средние пальцы на обеих руках)

Две Дашки у кашки питаются. (Загнуть безымянные пальцы на обеих руках)

Две Ульки в люльке качаются. (Загнуть мизинцы)

Дыхательная гимнастика

Чей ветерок сильнее? Вытяни губы трубочкой, набери воз­дух и с силой дуй на руку себе или взрослому. Выполни 3-4 раза и отдохни.

 

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: «Наша страна»

 

1. Познакомить ребенка с понятиями Родина, Отечество, Россия, гимн, флаг, герб.

Ч то такое гимн?   Это -  главная песня страны.

Когда играет гимн России, то нужно вставать и слушать его стоя. Когда мы встаем во время звучания гимна – мы выражаем своё уважение к нашему государству, нашей стране. Наш гимн написали: композитор Александров и поэт Сергей Михалков.

В каких случаях звучит гимн, когда его включают? (в торжественных случаях, на соревнованиях).

Герб  России.  (Рассматривание.) На нашем гербе мы видим  птицу – это орёл, орёл с двумя головами, что означает, что мы  независимое государство, что в нашей стране живут люди разных  национальностей.   Но всех нас связывает одна Родина.  В центре орлов - это всадник Георгий Победоносец. Он сидит на белой   лошади, с копьём в руках. Этим копьём он убивает змея. Вся эта картина   символизирует победу добра над злом.

У России величавой

На гербе орел двуглавый,

Чтоб на запад, на восток

Он смотреть бы сразу мог

Сильный, мудрый он и гордый.

Он – России дух свободный.

 Флаг - это отличительный знак. Много лет, веков назад вместо флага использовали шест, привязывали к нему пучок травы и конский хвост. К этому флагу стягивались войска – и назывались они стяги. Потом стяги  стали делать из ткани, чаще всего красные. А при царе Петре I появился вот    такой трёхцветный флаг. Что означают цвета на нашем флаге?  БЕЛЫЙ - он говорит о том, что наша страна очень миролюбивая. СИНИЙ - это цвет верности, народ любит свою страну, защищает ее, верен  ей.  КРАСНЫЙ - цвет силы, цвет крови людей, пролитых за Родину.

Где вывешивают флаг нашей страны? (Флаг  вывешивают  на серьёзных  государственных  мероприятиях, на зданиях,  на соревнованиях).

 

2. Подобрать, рассказать и обсудить  стихи о Родине.

 

3. Образование существительных множественного числа в именительном и родительном падежах.

Например: страна – страны – стран  и т.д.

 

4. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами: город, Россия, поле, береза, балалайка, матрешка и.т.д.

 

5. Подбор антонимов.

Далеко – близко, высоко – низко, маленький - , веселый - , длинный - , широкий -  и т.д.

 

6. Образование родственных слов.

Родина, река, земля и т.д.

 

Пальчиковая гимнастика

«Строим дом»

Чтение стихов сопровождается мимикой, действиями пальчиков и рук.
Тук, тук молотком, 
Строим, строим новый дом. 
Этот дом — для Маши, 
Этот дом — для Саши, 
Этот дом — для Даши, 
Этот — для Наташи.
Этот дом — для Ксюши,
Этот — для Андрюши.
Все соседи,
Все друзья.
Жить без дружбы им нельзя.

Дыхательная гимнастика

 

Березы шумят. Произнесение гласных звуков а-и, а-у, э-ы-о на одном выдохе с утрированной артикуляцией.

 

 

Тема: Звуки [р], [р`].  Буква Р.

 

Дидактическое упражнение «Ответь, что я сделал раньше?»

Взрослый читает ребенку предложение, задает вопрос: «Ответь, что я сделал раньше?» Ребенок отвечает.

Я позавтракал после того, как нарубил дров. Я выпил чаю после того, как пришел с улицы. Прежде чем пойти в детский сад, я позавтракал. Я поздоровался, прежде чем начать разговор.

 

Характеристика звука [р]: согласный (язычок создает преграду воздуху), твердый, звонкий. Обозначение: синяя фишка.

 

Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [р]»: р, б, ж, р...; ра, жа, бу, ры...; ар, ам, ур...; рак, мороз, кошка, ежик, игры, топор, чемодан.

 

Взрослый называет слово целиком, а ребенок произносит его по звукам, определяя количество звуков в слове, количество гласных, согласных и «соседей» определенного звука (например, рак, рот, крот, дружба).

 

Вспомнить как можно больше слов со звуком [р] по заданному первому слогу:

РА: -кушка, -ма...;

РО: -за, -ща...;

РУ: -ка, -чей...;

РЫ: -ба, -бак...

 

Знакомство со звуком [р'].

Повторить за взрослым ряд слов. Какой одинаковый последний звук во всех этих словах: якорь, угорь, фонарь, букварь?

 

Характеристика звука [р^’]: согласный, мягкий, звонкий. Обозначение: зеленая фишка.

 

Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [р']»: рь, мь, рь, дь.„; ря, мя, бю, ри...; арь, амь, омь, урь...; Рита, рис, кошка, крепко, букварь, домик...

 

Дидактическое упражнение «Назови профессию» (взрослый начинает предложение и просит ребенка закончить его подходящим по смыслу словом).

В аптеке работает... аптекарь. В колокола звонит... звонарь. Траву косит... косарь. Землю пашет... пахарь. Хлеб печет... пекарь. Директору помогает... секретарь.

В каких словах встречается два звука [р']? Где он стоит в слове?

 

Закончить слово нужным звуком ([р] — [р`]): топо..., фона..., забо..., буква...

 

Найти лишнее слово в ряду (по наличию в словах звуков [р] и [р^’]):

корова, дорога, гречка, топоры; забор, топор, якорь, торт.

 

Дидактическое упражнение «Подарить подарки Роме и Рите» (подобрать как можно больше слов со звуками [р] и [р']).

 

Знакомство с буквой Р.

1. Буква Р — рука в кармане,

Буква Р — подарок маме. О. Гофман

2. Ручка круглая у трости,

Трость для деда сделал Костя.

На что еще похожа буква Р? 

 

Игры с буквой.

Выложить букву Р из счетных палочек, пуговиц;  написать буквы, слоги на крупе под диктовку.

 

Звуко-слоговой анализ слов, составление схем слов; списывание с образца, чтение слов, письмо печатными буквами под диктовку:

Рубаха, радуга, рис.