Тема: Звуки [р], [р`].  Буква Р.

 

Дидактическое упражнение «Ответь, что я сделал раньше?»

Взрослый читает ребенку предложение, задает вопрос: «Ответь, что я сделал раньше?» Ребенок отвечает.

Я позавтракал после того, как нарубил дров. Я выпил чаю после того, как пришел с улицы. Прежде чем пойти в детский сад, я позавтракал. Я поздоровался, прежде чем начать разговор.

 

Характеристика звука [р]: согласный (язычок создает преграду воздуху), твердый, звонкий. Обозначение: синяя фишка.

 

Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [р]»: р, б, ж, р...; ра, жа, бу, ры...; ар, ам, ур...; рак, мороз, кошка, ежик, игры, топор, чемодан.

 

Взрослый называет слово целиком, а ребенок произносит его по звукам, определяя количество звуков в слове, количество гласных, согласных и «соседей» определенного звука (например, рак, рот, крот, дружба).

 

Вспомнить как можно больше слов со звуком [р] по заданному первому слогу:

РА: -кушка, -ма...;

РО: -за, -ща...;

РУ: -ка, -чей...;

РЫ: -ба, -бак...

 

Знакомство со звуком [р'].

Повторить за взрослым ряд слов. Какой одинаковый последний звук во всех этих словах: якорь, угорь, фонарь, букварь?

 

Характеристика звука [р^’]: согласный, мягкий, звонкий. Обозначение: зеленая фишка.

 

Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [р']»: рь, мь, рь, дь.„; ря, мя, бю, ри...; арь, амь, омь, урь...; Рита, рис, кошка, крепко, букварь, домик...

 

Дидактическое упражнение «Назови профессию» (взрослый начинает предложение и просит ребенка закончить его подходящим по смыслу словом).

В аптеке работает... аптекарь. В колокола звонит... звонарь. Траву косит... косарь. Землю пашет... пахарь. Хлеб печет... пекарь. Директору помогает... секретарь.

В каких словах встречается два звука [р']? Где он стоит в слове?

 

Закончить слово нужным звуком ([р] — [р`]): топо..., фона..., забо..., буква...

 

Найти лишнее слово в ряду (по наличию в словах звуков [р] и [р^’]):

корова, дорога, гречка, топоры; забор, топор, якорь, торт.

 

Дидактическое упражнение «Подарить подарки Роме и Рите» (подобрать как можно больше слов со звуками [р] и [р']).

 

Знакомство с буквой Р.

1. Буква Р — рука в кармане,

Буква Р — подарок маме. О. Гофман

2. Ручка круглая у трости,

Трость для деда сделал Костя.

На что еще похожа буква Р? 

 

Игры с буквой.

Выложить букву Р из счетных палочек, пуговиц;  написать буквы, слоги на крупе под диктовку.

 

Звуко-слоговой анализ слов, составление схем слов; списывание с образца, чтение слов, письмо печатными буквами под диктовку:

Рубаха, радуга, рис.

 

 

 

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: «Рыбы. Морские животные»

1.Рассказать ребенку  о рыбах (морских, пресноводных, аквариумных); обратить внимание на особенности проживания, питания, строения и дыхания рыб; ответить на вопросы: что у рыб вместо ног? Почему они могут дышать в воде?

 

2.Рассмотреть с ребенком  иллюстрации рыб;  рассказать об аквариумных рыбках, их названиях, способах ухода за ними.

 

3.Отгадать и объяснить загадки про рыб.

1.Ног нет, а движется, перья есть, а не летает, глаза есть, а не мигает.

2.У родителей и детей вся одежда из монеток.

Блещут в речке чистой спинкой серебристой.

 

4.Дидактическая игра «Подбери признак»: рыбка (какая?) — ....

 

5. Подобрать родственные слова: рыба — рыбка, рыбак, рыболов, рыбный.

 

6.Объяснить ребенку, кто такой рыболов и почему он так назван? (Ловит рыбу.);  почему так говорят: «Молчит как рыба».

 

7.Ответить на вопросы: Как называется суп из рыбы? (Уха) Чем ловят рыбу? (Удочкой, сетью, неводом) Кто такие мальки? (Рыбкины детки).

 

8. Подбор антонимов.

Например: длинный – короткий, широкий – узкий, глубокий – мелкий и т.д.

 

9.Нарисовать аквариум с рыбками.

 

10. Дидактическая игра «Сосчитай рыбок» (согласование имен существительных с числительными): одна рыбка, две рыбки, три рыбки, четыре рыбки, пять рыбок.

 

11.Дидактическая игра «Выбери нужное действие» (понимание значений глаголов с приставками).

Рыбка к камню... (отплыла, подплыла). Рыбка от берега... (переплыла, отплыла). Рыбка всю реку... (вплыла, переплыла).

 

Пальчиковая гимнастика

«Рыбка»

Рыбка плавает в водице, (Сложенными вместе ладонями дети изображают,  как плывет рыбка)

Рыбке весело играть.

Рыбка, рыбка, озорница, (Грозят пальчиком)

Мы хотим тебя поймать. (Медленно сближают ладони)

Рыбка спинку изогнула, (Снова изображают, как плывет рыбка)

Крошку хлебную взяла (Делают хватательные движения обеими руками)

Рыбка хвостиком махнула, (Снова «плывут»)

Рыбка быстро уплыла.

Дыхательная гимнастика

 

«Рыбка песенку поет». Вытянуть губы трубочкой. Вдыхать и выдыхать воздух через рот.

 

Тема: Звук [ж].  Буква Ж

 

Взрослый предлагает ребенку внимательно послушать, подумать и решить следующие логические задачи: У мамы есть кот Пушок, собака Дружок и дочка Даша. Сколько всего детей у мамы? — У собаки Микки родились котята: три белых и один черный. Сколько всего котят родилось у Микки?

— Шел зимой солдат лесом, полем, лесом, полем. Вдруг река. Как ему перебраться через реку?

 

Характеристика звука: согласный (язычок создает преграду воздуху), всегда твердый, звонкий. Обозначение: синяя фишка.

 

Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [ж]»:

 ж, м, б, ж...; жа, га, жу...; Женя, живот, молоко, кровать, жираф...

 

Дидактическое упражнение «Большой — маленький» — упражнение в словообразовании (обратить внимание на появление звука [ж] в новом слове).

Флаг — флажок, берег — .., друг — .., рог — .., пирог — .., круг — .., утюг — ..

 

Отгадать загадки, назвать первый звук в отгадках, найти самое длинное и самое короткое слово.

В синем небе голосок,

Будто крохотный звонок. (Жаворонок)

В золотой клубочек

Спрятался дубочек. (Желудь)

Черен, а не ворон,

Рогат, а не бык,

С крыльями, а не птица. (Жук).

 

Подобрать как можно больше слов со звуком  [ж]: звук [ж] стоит в начале слова и в середине слова.

 

Знакомство с буквой Ж.

1.. Ж похожа на жука,

Только не жужжит пока. О. Гофман

2. Эта буква широка

И похожа на жука.

И при этом, точно жук,

Издает жужжащий звук: ж-ж-ж-ж.

На что еще похожа буква Ж?

 

Игры с буквами.

Выложить букву Ж из счетных палочек, пуговиц;  написать буквы, слоги на крупе под диктовку.

 

Самостоятельный звуко-слоговой анализ слов. Чтение, списывание, письмо под диктовку:

жук, жуки, кожа, жаба, жабы.

 

 

 

 

 

Тема:  Буква  Я.

 

Дидактическое упражнение «Ответь на вопросы».

 Взрослый читает ребенку предложения и задает вопрос. Ребенок отвечает.

Мама зовет дочку домой. Кто дома? Кто на улице?

 

Вспомнить графический образ буквы  А.

Знакомство с буквой  Я.

1. От яхты якорь — буква Я.

Поднимем якорь — и в моря.

В. Ковшиков

На что похожа буква?

2. Каждый знает:

Буква Я – самая хвастливая!

Взрослый рассказывает ребенку о наличии в русском языке пары гласных: А — Я  и объясняет правило: гласная А обозначает твердость предыдущего согласного звука, а гласная Я  обозначает мягкость предыдущего согласного звука.

 

Дидактическое упражнение «Скажи наоборот» (по образцу):

а-я; я-а, па-пя, ма-...; пя-па, мя-....

 

Упражнение с использованием разрезной азбуки, после предварительного звукового анализа — составление, преобразование, чтение слогов:

ма-мя, да-дя, га-гя...;

кя-ка, пя-па, вя-ва...;

ам-ям, ап-яп,

ям-ам, яс-ас, як-ак...

Вместе с ребенком сравнить слова на слух, объяснить значение каждого слова, составить с каждой парой слов предложения:

мал — мял, мать — мять.

 

Дидактическое упражнение «Договори окончание слова».

Взрослый произносит начало слова, а ребенок его заканчивает. Какие слова получились? Разделить все слова на слоги, составить с каждым словом предложение:

Я: Ра..., Ма..., Зо..., фе..., ше..., чешу..., стату..., тали..., станци..., ста...

 

Игры с буквой.

Выложить букву Я из счетных палочек, пуговиц;  написать буквы, слоги на крупе под диктовку.