Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком.

Тема: «Насекомые»

1. Спросить ребенка, какое сейчас время года, какие изменения произошли в природе, в жизни насекомых; побеседовать с детьми о насекомых; на прогулке рассмотреть жука, божью коровку, бабочку, гусеницу, муравья, пчелу, стрекозу, кузнечика и муху.

 2. Рассмотреть части тела насекомых (голову, грудь, брюшко, ноги, крылья, усики).

 3. Рассказать ребенку, какую пользу приносят насекомые человеку, учить их бережному отношению к природе; рассказать, что муха — вредное насекомое, переносчик различных заболеваний.

 4. Вспомнить загадки про насекомых.

 5. Составить описательную загадку про насекомое (по выбору).

 6. «Бывает — не бывает» (понимание логико-грамматических конструкций).

Девочка ловит бабочку. Девочка поймана бабочкой. Бабочка поймана девочкой.

Бабочка ловит девочку. Девочка поймала бабочку. Бабочка поймала девочку.

 

7. «Подбери признак»: бабочка (какая?) — ..., муравей (какой?) — ....

 

8.  «Узнай, чье крылышко» (бабочки, стрекозы, пчелы...) (употребление родительного падежа существительного).

 

Пальчиковая гимнастика

«Пчела»

 Прилетела к нам вчера (Машут ладошками,  на каждое название насекомого   загибают пальчик)

 Полосатая пчела.

А за нею шмель-шмелек  (Делают кружочки из пальчиков,  подносят к глазам)

 И веселый мотылек,

 Два жука и стрекоза,

 Как фонарики глаза.

 Пожужжали, полетали, 

От усталости упали.  (Роняют ладони на стол)

 

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: Звуки [П] – [Б]

 

Дифференциация звуков [Б] — [П].

Назвать первый одинаковый звук в словах: батон, булка, баранка...

Назвать одинаковый последний звук в словах: суп, тулуп...

Сравнить артикуляцию звуков [П] и [Б] (найти общее и различие, обратив внимание на «работу горлышка»); вспомнить характеристику звуков [П] и [Б], обозначение.

 

Дидактическое упражнение «Поймай звук»:

Хлопнуть в ладошки, если услышишь звук [П]»: п, б, б, п...; ба, па, по, бу...; Боря, боты, папка, бабка, папа, баба...

 

Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»: па-ба, ба...; бу-пу..., пу-...

 

Дидактическое упражнение «Попугайчики»:

Повтори за взрослым серию слогов: па-ба-ба, ба-па-па, па-ба-па, ба-па-ба, ба-ба-па, па-па-ба...

 

Дидактическое упражнение «Раздели слово на слоги»:

(взрослый предлагает ребенку произнести слово по слогам, хлопая в ладоши на каждый произнесенный слог). Подумать, какое слово самое длинное?

Помидоры, папа, бабуля, подарок, бусы, бумага.

 

Назвать лишнее слово в ряду (по наличию звуков [П] и [Б]):

банка, панама, бутерброд, бутылка; павлин, пуговица, палка, баран.

 

Дидактическое упражнение «Измени слово»:

Взрослый предлагает ребенку заменить звук [П] на звук [Б] в словах. Какие слова получились?

Почка — бочка, пар — ..., пот — ..., пой — ..., папа — ..., пашня — ..., пас —

Нарисовать в тетради по 2  предмета, в названии которых есть звуки

 [П], [Б]

 

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

 

Тема: Звук [Б]

 

Характеристика звука:

Звук согласный (губки создают преграду воздуху), твердый, звонкий. Обозначение: синяя фишка.

 

Фонетические упражнения:

Мальчик упал с санок — бух! бух!

 

Дидактическое упражнение «Поймай звук»:

Хлопни в ладоши, когда услышишь звук [Б]: д, т, б, б...; да, ба, ду...; баран, корова, бык, забор, сорока..

 

Договорить в словах последний слог:

БА: вер..., из..., тру..., стрель..., борь...;

БЫ: тру..., гу..., клум..., тум..., из...

 

Дидактическое упражнение «Веселый мяч»:

Ребенок проговаривает слово по слогам и на каждый слог ударяет мячом о пол: бу-сы, ба-на-ны, бо-ты, за-бо-ры, бы-ки...

 

Дидактическое упражнение «Вспомни слово»:

Ребенку предлагается вспомнить слова со звуком [Б] самостоятельно.

 

Определение места звука в слове:

Добро, кабачок, бобры, баранки, собака.

 

 

Нарисовать в тетради 4 предмета, в названии которых есть звук [Б].

 

 

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: «Бытовые приборы. Предметы домашнего обихода»

 

1. Отгадать загадки,

Гладит все,  чего касается,

А дотронешься – кусается.  (Утюг)

В нашей кухне круглый год

Дед Мороз в шкафу живет.   (Холодильник)

Он охотно пыль вдыхает,

Не болеет, не чихает.    (Пылесос)

В этом оконце  - голубое солнце,

У окошка я сижу, на весь мир в него гляжу.    (Телевизор)

 

2. Объяснить, почему так называются приборы.

Холодильник, пылесос, кофемолка, соковыжималка, мясорубка, стиральная машина.

 

3.Дидактическа игра «Что делают наши домашние помощники?»

Холодильник, пылесос, кофемолка, соковыжималка, мясорубка, стиральная машина, швейная машинка, кофеварка, часы, утюг и т.д.

 

4. «Один – много»

Например: телевизор – телевизоры, утюг, телефон и т.д.

 

5. «Назови ласково»

 Образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом.

Например: утюг – утюжок, часы, телефон  и т.д.

 

Пальчиковая гимнастика

«Гармошка»

Посмотри: моя ладошка, (Две руки ладонями вниз лежат на столе)

Как веселая гармошка!

Пальчики я раздвигаю, (Сдвигают и раздвигают пальчики)

А потом опять сдвигаю.

Раз, два, три, раз, два, три,  (Двумя кулачками изображают, как играют на гармошке)

Я играю, посмотри!

Я ладошки раздвигаю, (Ладони расходятся, пальчики поочередно «нажимают» на кнопки)

Я на кнопки нажимаю!

Раз, два, три, раз, два, три,

Я играю, посмотри!

Дыхательная гимнастика

 

Задуй упрямую свечу. В правой руке держать цветные полоски бумаги; левую ладонь положить на живот; вдохнуть ртом, надуть живот; затем длительно выдыхать, «гасить свечу».

Звуки работающих электромашин: пылесоса, холодильника, стиральной машины. «Дж-дж-дж-дж-дж-дж», «Дз-з-з-з-з-з».

Артикуляционная гимнастика

Упражнения для жевательно - артикуляционных мышц

Включенный миксер. Круговые движения нижней челюстью. (Подбородком нарисовать букву «о» при открытом и закрытом рте.)

Крутим ручку мясорубки. Максимально часто открывать рот при произнесении слога бы со сменой ударения: «Бы-бы-бы, бы-бы-бы, бы-бы-бы».

Упражнение для губ и щек

Гибкий шланг пылесоса. Опустить уголки рта. Возвратить в исходную позицию. Поднять уголки рта вверх.

Работающий пылесос. Вращать губы «хоботком» вверх, влево, вниз, вправо.

Фотограф смотрит в объектив. Поднимать левую и правую щеки по очереди, одновременно прищуривая глаз.

Упражнения для языка

Гладим белье. Широким передним краем языка облизать верхнюю губу сверху вниз, а затем втянуть язык в рот до середины нёба.

Производить движения кончиком языка по твердому нёбу, стараясь дотронуться до мягкого нёба. Привести язык в исходное положение.

Язычок - массажер. Производить круговые движения языком между зубами и губами сначала в правую, а затем в левую сторону.

 

 

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

 

Тема: Звук  [К`]

 

Характеристика звука:

Согласный, мягкий, глухой. Обозначение: зеленая фишка.

 

Дидактическое упражнение «Поймай звук»:

Хлопни в ладошки, если услышишь звук [К']: кь, мь, ть, кь...; ки, ми, ви...; акь, амь, окь...; кит, мыло, кирпич, кино, стул.

 

Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»:

ка-кя,  ко-...;  кю-ку,  ки-...

 

Дидактическое упражнение «Попугайчики»:

Повторить за взрослым слоговой ряд: ка-ка-кя, кя-ка-ка, кя-кя-ка, ка-кя-кя, ка-кя-ка, кя-ка-кя.

 

Дидактическое упражнение «Назови на [К`]»: 

(подобрать как можно больше слов с данным звуком)

 

Подобрать слово по первому слогу:

ки... (-но), ке... (-ды).

Вспомнить имена людей, начинающиеся на звуки [К] и [К']

(Катя, Кирилл).

 

Определение места звука в слове:

Кино, киска, кегли.

 

 

Нарисовать в тетради 4 предмета, в названии которых есть звук [К`].

 

 

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком.

Тема: «Страны, народы мира, жилища»

 

1. Прочитать детям отрывок из стихотворения:

Вместе живут на огромной планете

Разные взрослые, разные дети

Внешностью разные и цветом кожи,

Но, безусловно, мы чем-то похожие.

(Яна Дубенская)

На планете Земля живет много людей с кожей разного цвета: белой, темной, желтой. И все они хотят жить в дружбе.

 

2. Знакомство с глобусом или картой мира.

– Как называется наша планета? (Земля) — можно сказать Земной шар. Наша планета изображена в виде глобуса. На глобусе показаны океаны и моря, реки и озера, равнины и горы. А еще мы можем увидеть на глобусе все страны, их много на планете Земля.

(Поискать на глобусе /или карте мира/ и назвать разные страны)

 

3.Дидактическая игра «Жилища народов мира»

Повторяем названия: иглу, чум, яранга, вигвам, бунгало, хижина, изба, хата, шатёр, юрта и т.д.

Поискать вместе с ребенком информацию: как выглядит и как называется жилище у разных народностей.

 

6. «Один – много»

Образование существительных множественного числа.

Дом –

Изба –

Хата –

Шатёр –

Хижина –

 

Русский –

Американец –

Индеец –

Японец –

 

Пальчиковая гимнастика

«Как у нас семья большая»

Как у нас семья большая (Хлопок ладонями, удар кулаками друг о друга)

Да веселая.

Два у лавки стоят, (Загнуть большие пальцы на обеих руках)

Два учиться хотят, (Загнуть указательные пальцы на обеих руках)

Два Степана у сметаны объедаются. (Загнуть средние пальцы на обеих руках)

Две Дашки у кашки питаются. (Загнуть безымянные пальцы на обеих руках)

Две Ульки в люльке качаются. (Загнуть мизинцы)

Дыхательная гимнастика

«Задуй упрямую свечу» - в правой руке держать цветные полоски бумаги; левую ладонь положить на живот; вдохнуть ртом, надуть живот; затем длительно выдыхать, «гасить свечу».

 

 

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: Звук  [Т`]

 

Характеристика звука:

Согласный, мягкий, глухой (горлышко «молчит»). Обозначение: зеленая фишка.

 

Фонетические упражнения:

Часики тикают: тик-тик...

Дидактическое упражнение «Поймай звук»:

Хлопнуть в ладошки, когда услышишь звук [Т`]

ть, и, мь, ть, а, ть...; тя, те, мя, ми; ать, оть, умь...

 

Договорить последний слог в словах:

ТЯ: Ви..., Ка..., Ми..., Нас..., Кос...;   ТИ: пус..., мес..., вез..., пас...

 

Определение места звука в слове:

Взрослый предлагает ребенку: назвать первый звук в словах: теплый, тигр, телефон...;

назвать последний звук в словах: петь, гулять, шить...

(Продолжить ряды слов самостоятельно.)

 

Дидактическое упражнение «Назови на [Т`]» 

(подобрать как можно больше слов с данным звуком)

 

Отгадать загадки, назвать первый звук в отгадках.

Огромная кошка,

Вся шубка в полосках. (Тигр)

Без рук, без ног, а в гору лезет. (Тесто)

Сколько по ней не иди — Будет бежать впереди. (Тень)

 

 

Нарисовать в тетради 4 предмета, в названии которых есть звук [Т`].