Уважаемые родители!

Тема этой недели: «Спорт. Зимние виды спорта»

 

1. Рассказать ребенку: Спорт – это движение и здоровье. Бывают зимние и летние виды спорта. К зимним видам спорта относятся: лыжный спорт, санный, конькобежный, фигурное катание, хоккей.

Кто такие спортсмены? Это люди, которые занимаются каким - либо видом спорта.

 

2. «Назови спортсменов»

Катается на лыжах – лыжник; бегает на коньках – конькобежец; играет в хоккей – хоккеист; занимается фигурным катанием на коньках – фигурист; занимается биатлоном – .

 

3. Игра «Кому что нужно? »

Лыжнику – лыжи, палочки; конькобежцу, фигуристу – коньки; хоккеисту – клюшка, шайба; биатлонисту – лыжи, винтовка.  

 

4. «Один – много»

Образование существительных множественного числа

Например: спортсмен – спортсмены.

Хоккеист - , конёк - , клюшка - , шайба - , фигурист - .

 

Пальчиковая гимнастика

«Зимние забавы»

Две пробки от пластиковых бутылок кладем на стол резьбой вверх. Это – «лыжи». Указательный и средний пальцы встают в них «как ноги». Двигаемся на лыжах, делая по шагу на каждый ударный слог:

 

Мы едем на лыжах,

Мы мчимся с горы,

Мы любим забавы

Холодной поры!

 

То же самое можно попробовать проделать двумя руками

Дыхательная гимнастика

Хоккей

Сделать вдох. Улыбнуться, положить широкий передний край языка на нижнюю губу. Выдыхаемой воздушной струей загнать ватный комочек в «ворота».

Артикуляционная гимнастика

Упражнения для жевательно - артикуляционных мышц

Лыжники

Движения нижней челюсти вперед – назад.

Упражнения для языка

Горка

Широкий кончик языка упирается с силой в нижние зубы.

Лыжник

Широкий кончик зыка поднять на верхние зубы, опустить на нижние зубы; Широкий кончик языка поднять на верхнюю губу, опустить на нижнюю губу; Широкий кончик языка – за верхние зубы, то же – за нижние зубы.

Загнать шайбу в ворота

Вытянуть губы вперед трубочкой и плавно дуть на ватный шарик, лежащий на столе, загоняя его между двумя кубиками, щеки не надувать.

 

Лексическая тема: Зима. Зимние изменения в природе

 

Рассмотреть с детьми зимние картинки и побеседовать о наступившем времени года. Помогите выучить последовательность смены времен года и запомнить названия зимних месяцев. Понаблюдать из окна за зимними изменениями в природе: как одеты люди, чем покрыта вся земля, как дуют ветры, как изменились деревья и т.д.

Запомнить приметы зимы:

Земля покрыта снегом, а реки и озёра – льдом.

Стало холодно, на улице мороз.

Дуют сильные ветры, часто бывают метели, снегопады.

Ночи стоят длинные, а дни – короткие.

Люди надели тёплую зимнюю одежду и обувь.

 

1. Мимические упражнения.

Выразить мимикой эмоциональное состояние и настроение в разное время зимы: радуемся первому снегу, ежимся от холодного ветра, нас пробирает дрожь до самых костей в морозную, студеную погоду.

 

2.Артикуляционные упражнения.

- для губ, языка и щек:

 «Сосулька». Открыть рот. Высунуть «острый» язык как можно дальше. Удерживать под счет до 6.

«Санки-ледянки». Сделать язык «чашечкой». Удерживать под счет до 10.

«Горка для спуска». Открыть рот, опустить язык за нижние зубы, выгнуть спинку языка «горочкой». Удерживать под счет до 10.

«Ураганный ветер открывает и закрывает форточку». Рот открыть. Язык высунут изо рта. Поднимать и опускать кончик языка под счет до 10.

«Снеговики радуются снегу и морозу». Надуть щеки, веселое выражение лица.

«Грустные снеговики». Опустить уголки губ вниз.

- упражнения для жевательно - артикуляционных мышц:

«Вьюга». Круговые движения нижней челюсти (рисуем букву «О»).

«Падает снег». Медленно открываем и закрываем рот. Язык лежит на дне ротовой полости.

3.Упражнение на дыхание.

«Погреем ручки». Сделать глубокий вдох носом. Округлить губы и с силой выдохнуть воздух ртом. Должна ощущаться теплая воздушная струя. Повторить 4 - 6 раз.

«Сдуй снежинку». Сделать вдох через нос, немного высунь широкий язык и положить его на нижнюю губу и, как бы произно­ся долгий звук [Ф-Ф-Ф], сдуть «сне­жинку» (ватный комочек) с ладони. Повтори несколько раз, постепенно отводя ладонь со «снежинкой» (ватным комочком) на все большее расстояние.

 

4. Пальчиковая гимнастика:

«Снежок»

Раз, два, три, четыре, (Загибают пальчики по одному, начиная с большого)

Мы с тобой снежок слепили. («Лепят», меняя положение ладоней)

Круглый, крепкий, очень гладкий (Показывают круг, сжимают ладони вместе, гладят одной ладонью другую)

И совсем-совсем не сладкий. (Грозят пальчиком)

Раз – подбросим. (Смотрят вверх, подбрасывают воображаемый снежок)

Два – поймаем. (Приседают, ловят воображаемый снежок)

Три – уроним (Встают, роняют воображаемый снежок)

И …сломаем. (Топают)

 

5. Лексико-грамматические категории.

- Игра «Назови ласково».  Упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами: снег, - …, холод - …, шуба - …, пуховик - …, горка - …, мороз- …, санки - …, ночь - …, лед - …, солнце - …, зима - …, звезда - …, метель - …  и т.д.

 

- Игра «Один – много». Упражнять в образовании существительных множественного числа в именительном падеже. Например: снежинка – снежинки. Шапка -…, валенок - …, горка - …, мороз -…, след - …, ветер -…, вьюга - … и т.д.

 

- Игра «Какая? Какой?». Формировать умение согласовывать прилагательные с существительными в форме единственного числа Именительного падежа.

Зима какая? - … (холодная, морозная, снежная, долгая и т.д.)

Снег какой? - … (белый, пушистый, легкий, скрипучий и т.д.)

Лед какой? - …  (холодный, прозрачный, твердый, скользкий и т.д.)

Мороз какой? - … (зимний, крепкий, суровый и т.д.)

 

6. Связная речь.

- Выучить с детьми загадку:

Что за звёздочки такие на пальто и на платке -

Все сквозные, вырезные, а возьмёшь — вода в руке? (Снежинки)

 

- Игра «Подскажи словечко. Дети должны закончить строчку подходящим по значению словом:

Тихо, тихо, как во сне,

Падает на землю … (снег)

 

С неба всё летят пушинки –

Серебристые … (снежинки)

 

Все бегут вперегонки,

Все хотят играть в … (снежки)

 

Словно в белый пуховик

Нарядился … (снеговик)

 

Рядом – снежная фигурка,

Эта девочка - … (Снегурка)

 

На снегу-то, посмотри –

С красной грудкой … (снегири)

 

 

Тема этой недели: «Зимующие птицы»

 

1. Уточнить и закрепить названия зимующих птиц.

- Почему называются «зимующими»?

- Чем питаются?

 

2. Отгадать загадки. Выучить загадку по выбору.

 

Я по дереву стучу,

Червячка добыть хочу,

Хоть и скрылся под корой,

Всё равно он будет мой. (Дятел)

 

Непоседа пёстрая, птица длиннохвостая,

Птица говорливая, самая болтливая.

Стрекотунья, белобока, а зовут ее ... (сорока).

 

- Чик-чирик! К зёрнышкам – прыг!

- Клюй, клюй, не робей! Кто же это? (Воробей)

 

Зимой на ветках яблоки! Скорей же собери!

И вдруг вспорхнули яблоки — ведь это ... (снегири).

 

3. «Кто как голос подает?» Ворона — «как-кар» — она каркает, воробей — ...

 

4. Игра «Один – много». Измени слово так, чтобы предметов стало много.

Например: синица — синицы.

Воробей, ворона, снегирь, дятел, сова.

 

5. «Назови ласково».

 Например: воробей — воробушек. Сова, синица.

Пальчиковая гимнастика

«Кормушка»

Сколько птиц к кормушке нашей

(Ритмично сжимают и разжимают кулачки)

Прилетело? Мы расскажем.

Две синицы, воробей,

(На каждое название птицы загибают по одному пальчику)

Шесть щеглов и голубей,

Дятел в пестрых перышках

(Опять сжимают и разжимают кулачки)

Всем хватило зернышек!

Дыхательная гимнастика

 

Ворона. Сесть прямо, быстро понять руки через стороны вверх – вдох, медленно опустить руки – выдох. Произнести: «Кар»!

Сова. Вдох – поднимаем руки – «крылья». Выдох – опускаем руки, произносим «Ух».

Артикуляционная гимнастика

Упражнения для жевательно - артикуляционных мышц

Голодные птенчики

 Максимально широко открывать рот (язык лежит на дне ротовой полости, кончик упирается в нижние зубы) произносить слоги: «Ам-ам-ам-ам-ам».

«Птенчики глотают пищу». Сглатывание слюны.

 

Упражнение для губ и щек

Клюв

Вытягивание несомкнутых губ вперед, зубы сомкнуты.  

 

Птички греются, машут крыльями

Опустить нижнюю губу, поднять ее; Поднять верхнюю губу, опустить ее.

Упражнения для языка

 

Птенчики смотрят из гнезда

Чередование широкого и узкого языка.

 

Птички и кормушка

Широкий кончик зыка поднять на верхние зубы, опустить на нижние зубы; Широкий кончик языка поднять на верхнюю губу, опустить на нижнюю губу; Широкий кончик языка – за верхние зубы, то же – за нижние зубы.

 

Птички спрятались в гнезде  

Широко открыть рот и положить широкий расслабленный язык на нижнюю губу. Приподнять края языка, не касаясь верхних зубов.

 

Воробышек прячется от вороны

Быстрые движения узким языком вперед изо рта, затем обратно в рот; из стороны в сторону; вправо-влево по верхним альвеолам.

 

Дятел

Поднять язык за верхние зубы и постучать произнося: «Тдд-т, тдд-тдд».

Я по дереву стучу,

Червяка добыть хочу.

Хоть и скрылся под корой,

Все равно он будет мой.