Уважаемые родители!

Тема этой недели: «Я – человек. Части тела»

 

1. Повторяем названия частей тела и показываем их на себе, на кукле, на другом человеке.

 

2. Чем мы смотрим? (Глазами)

Слушаем? Хлопаем? Нюхаем? Жуём?

 

3.Сравниваем: человек и кот, человек и обезьяна, человек и кукла.

 

4. Как ты думаешь, что случится, если человек перестанет: умываться, чистить зубы, есть, пить, гулять, расчёсывать волосы?

 

5. «Один – много»

Я назову один предмет, а ты измени слово так, чтобы их стало много.

Например: ухо – уши.

Нога, рука, плечо, ладонь, щека и т.д.

 

6. «Назови ласково»

Например: ухо – ушко, шея, нога, рука, плечо, ладонь, глаз, щека и т.д.

 

Пальчиковая гимнастика

«Здравствуй, пальчик!»

(Соединяем по очереди соответствующие пальчики левой и правой руки)

- Здравствуй, пальчик большой!

- Здравствуй, Васька – указка!

- Здравствуй, Стёпка – серёдка!

- Здравствуй, пальчик безымянный!

- Здравствуй, крошка Антошка!

Дыхательная гимнастика

 

Чей ветерок сильнее?

Вытяни губы трубочкой, набери воз­дух и с силой дуй на руку себе или взрослому. Выполни 3-4 раза и отдохни.

Артикуляционная гимнастика

Упражнения для жевательно - артикуляционных мышц

«Жуём ириски». Имитация жевания.

 

Упражнение для губ и щёк

 

«Малыш, сосёт соску»

Показать, как вы сосали сосочку, когда были маленькими. Сомкнутые губы вытянуть вперед  хоботком, а затем возвратить в нормальное положение.

 

«Толстячки — худышки»

Попеременно надувать и втягивать щёки.

 

«Весёлый Буратино»

Улыбнуться, подняв уголки губ вверх. Вернуть губы в исходное положение.

 

Упражнения для языка

 

«Пробуем вкусное варенье»

Кончиком языка облизать верхнюю губу от одного уголка рта до другого, потом нижнюю. Кончиком языка облизать губы, делая движения по кругу.

 

«Чистим зубы»

Плавно провести языком по верхним, а затем по нижним зубам.

 

«Язычок лежит на крылечке и греется на солнышке» Открыть рот, положить «широкий» язык на нижнюю губу.

 

 

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: «Транспорт. Правила дорожного движения»

 

1. Уточняем понятие «транспорт». Называем конкретные существительные, которые относятся к этой теме.

 

2. Называем части (детали) автомобиля: руль, фара, дверь, окно.

 

3. Подбираем действия к предметам:

Поезд (что делает?) 

Самолет (что делает?)

Пароход (что делает?) 

 

4. Игра «Один – много».

Я назову один предмет, а ты измени слово так, чтобы их стало много.

Например: автобус — автобусы.

Слова: машина, самолёт, трамвай, автобус, поезд.

 

Пальчиковая гимнастика

«Есть игрушки у меня»

Есть игрушки у меня: (Хлопок ладонями, удар кулаками друг о друга – 2 раза)

Паровоз и два коня, (Загибают пальчики на обеих руках)

Серебристый самолет,

Три ракеты, вездеход,

Самосвал, подъемный кран –

Настоящий великан.

Сколько вместе? Как узнать? (Хлопок ладонями, удар кулаками друг о друга – 2 раза)

Помогите сосчитать!

 

Дыхательная гимнастика

Пароход гудит. Приоткрыть рот и длительно произносить звук [ы] на одном выдохе.

 

Паровоз. Ходить по комнате, имитируя согнутыми руками движения колес паровоза, произнося при этом «чух-чух» и изменяя скорость движения, громкость и частоту произношения.

Артикуляционная гимнастика

Упражнения для губ

Пыхтит паровоз. Укрепление губ при беззвучном произнесении согласного звука п-п-п-п-п. Темп произнесения то убыстрять, то замедлять.

 

Лодочка качается на волнах. Поставить указательные пальцы к уголкам губ. Медленно поднимать и опускать уголки губ сначала с помощью пальцев, затем без их помощи.

 

Упражнение для языка

 

«Дворники на стекле автомобиля».  Быстрое движение узким языком вправо-влево.

 

Уважаемые родители, предлагаем вам поиграть с ребенком!

 

Тема: «В мире звуков. Неречевые звуки»

 

Игра «Что шуршит? Что звенит?»:

Вы  показываете различные предметы (кружка с водой, бумага, ложки, молоток и т.п.) и предлагаете послушать звуки, которые они издают, а ребенок называет этот предмет.

 

Договаривание предложений:

Вы начинаете предложение, а ребёнок заканчивает.

Шуршит … бумага.   Стучит …молоток.  Звенит … стакан.  Льется … вода.

 

Упражнение «Узнай музыкальный инструмент по звуку»: (развитие слухового внимания).

Вы играете на каком-либо знакомом ребенку музыкальном инструменте (дудочке, колокольчике, барабане и т.д.), а ребенок с закрытыми глазами узнает по звуку и называет звучащий музыкальный инструмент.

 

Игра «Громкие подсказки»:

Вы прячете игрушку, которую ребенок должен найти, ориентируясь на силу ударов в барабан (бубен, хлопки в ладоши). Если ребёнок подходит близко к тому месту, где спрятана игрушка – удары громкие, если он удаляется – тихие.

 

Игра «Жмурки»:

Ребенку завязывают глаза, и он двигается в сторону звенящего колокольчика, бубна, свистка.

 

Игра «Где позвонили?»

Для  игры понадобится колокольчик или другой звучащий предмет. Ребенок закрывает глаза, Вы встаете в стороне от него и тихо звоните (гремите, шуршите). Ребенок должен повернуться к тому месту, откуда слышен звук, и с закрытыми глазами рукой показать направление, потом открыть глаза и проверить себя.

Можно ответить на вопрос: где звенит? (Слева, спереди, сверху, справа, снизу)

 

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: «Деревья и кустарники»

1. Уточнить названия деревьев нашего края. Знать, что деревья бывают лиственные и хвойные.

2. Дидактическая игра  «Какие деревья ты знаешь? Назови их». (Во время прогулки рассмотреть листья различных деревьев)

3. Игра «Один – много». Образование существительных множественного числа.

Например: лист — листья, береза — ... , дерево — ..., тополь — ... , ветка — ... и т.д.

4. Игра «Назови ласково».  Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных.

Например: лист — листочек, береза — ... , ветка — ... , дуб — ..., дерево — ... и т.д.

 

Пальчиковая гимнастика

 «Осенние листья»

Раз, два, три, четыре, пять, (загибают пальчики, начиная с большого)

Будем листья собирать (сжимают и разжимают кулачки)

Листья березы, (загибают пальчики, начиная с большого)

Листья рябины,

Листья тополя,

Листья осины,

Листики дубу мы соберем,

Маме осенний букет отнесем. («Шагают»  по столу средним и указательным пальчиками)

 

Дыхательная гимнастика

«Сильный ветер гонит листочки»

Положить широкий язык («лопатой») на нижнюю губу. Дутье с образованием по средней линии «желобка».

Артикуляционная гимнастика:

Упражнения для жевательно - артикуляционных мышц

Листики опадают с деревьев, кружатся в воздухе. Круговые движения нижней челюсти (рисуем букву «О»).

Деревья качаются на ветру. Движения нижней челюсти вправо – влево.

Упражнение для губ

Веточка. Сильное растягивание сомкнутых губ. 

 Листик осинки. Губы округлить (шепотом произнеся звук «О») и немного вытянуть вперед; упражнение делается без напряжения, одними губами, рот приоткрыт, нижняя челюсть не выдвигается вперед.

Чередование: «Улыбка» - «Трубочка».

Упражнения для языка

Лист березы. Положить широкий распластанный язык на нижнюю губу на 5-10 секунд.

Лист березы – лист рябины. Чередование широкого и узкого языка.

Дуб – силач. Широкий кончик языка упирается с силой в нижние зубы.

Иголка сосны. Высунуть далеко вперед язык, напрягая его мышцы, делая его узким. Удерживать иголочку, считая до 5.

 

 

 

Гимнастика для глаз

(Интересная подборка упражнений для глаз, к сожалению, не знаю автора)

 

Понедельник

Всю неделю по — порядку,

Глазки делают зарядку.

В понедельник, как проснутся,

Глазки солнцу улыбнутся,

Вниз посмотрят на траву

И обратно в высоту.

(Поднять глаза вверх; опустить их книзу, голова неподвижна; снимает глазное напряжение)

 

Вторник

Во вторник часики глаза,

Водят взгляд туда – сюда,

Ходят влево, ходят вправо

Не устанут никогда.

(Повернуть глаза в правую сторону, а затем в левую, голова неподвижна; снимает глазное напряжение)

 

Среда

В среду в жмурки мы играем,

Крепко глазки закрываем.

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем глазки открывать.

Жмуримся и открываем

Так игру мы продолжаем.

(Плотно закрыть глаза, досчитать да пяти и широко открыть глазки; упражнение для снятия глазного напряжения)

 

Четверг

По четвергам мы смотрим вдаль,

На это времени не жаль,

Что вблизи и что вдали

Глазки рассмотреть должны.

(Смотреть прямо перед собой, поставить палец на расстояние 25-30 см. от глаз, перевести взор на кончик пальца и смотреть на него, опустить руку; укрепляет мышцы глаз и совершенствует их координацию)

 

Пятница

В пятницу мы не зевали

Глаза по кругу побежали.

Остановка, и опять

В другую сторону бежать.

(Поднять глаза вверх, вправо, вниз, влево и вверх; и обратно: влево, вниз, вправо и снова вверх; совершенствует сложные движения глаз)

 

Суббота

Хоть в субботу выходной,

Мы не ленимся с тобой.

Ищем взглядом уголки,

Чтобы бегали зрачки.

(Посмотреть взглядом в верхний правый угол, затем нижний левый; перевести взгляд в верхний левый угол и нижний правый; совершенствует сложные движения глаз)

 

Воскресенье

В воскресенье будем спать,

А потом пойдём гулять,

Чтобы глазки закалялись

Нужно воздухом дышать.

(Закрыть веки, массировать их с помощью круговых движений пальцев: верхнее веко от носа к наружному краю глаз, нижнее веко от наружного края к носу, затем наоборот; расслабляет мышцы и улучшает кровообращение)

Без гимнастики, друзья,

Нашим глазкам жить нельзя!

 

Уважаемые родители, выполняем вместе с детьми артикуляционную гимнастику!

 

Артикуляционная гимнастика

Шипящие звуки («ш», «ж», «щ», «ч»)

 

Для губ

1.  «Улыбка»; сильное растягивание разомкнутых губ, зубы при этом сомкнуты, хорошо видны и верхние и нижние резцы.

2.  «Трубочка»; вытягивание несомкнутых губ вперед, зубы сомкнуты.

3.  «Бублик». Губы округлить (шепотом произнеся звук «О») и немного вытянуть вперед; упражнение делается без напряжения, одними губами, рот приоткрыт, нижняя челюсть не выдвигается вперед.

4.  «Рупор». Сложить ладони рупором и произносить звук «О» с разной интонацией.

 

   Для языка

1.  «Вкусное варенье»; облизывать верхнюю губу широким языком в направлении  сверху вниз.

2.  «Чашечка». Широко открыть рот и положить широкий расслабленный язык на нижнюю губу. Приподнять края языка, не касаясь верхних зубов.

3.  «Грибок». Улыбнуться, обнажить зубы, широкий плоский язык присосать к твердому небу, боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, кончик языка к верхним альвеолам. Широко открыть рот.

4.  «Гармошка». Улыбнуться, приоткрыть рот, язык с большой силой присосать к небу. Не отрывая язык от неба, открывать и закрывать рот, растягивая подъязычную связку. Каждый раз рот открывать все шире, дольше удерживать язык в верхнем положении.

5.  «Погреем руки».

 

                                                            Уважаемые родители! 

                 Выполняем ежедневно артикуляционную гимнастику детьми для звуков С,З,Ц.

Артикуляционная гимнастика

 Свистящие звуки («с», «з», «ц»)

 Для губ:

1.     «Улыбка». Сильное растягивание разомкнутых губ, зубы при этом сомкнуты, хорошо видны и верхние и нижние резцы.

 

2.     «Трубочка». Вытягивание несомкнутых губ вперед, зубы сомкнуты.    

                                         

3.     «Заборчик». Улыбнуться без напряжения, обнажая передние верхние и нижние зубы, произнося про себя звук «И».

  

Для языка:

1.     «Лопатка». Положить широкий распластанный язык на нижнюю губу на 5-10 секунд.

 

2.     Чередование широкого и узкого языка.

 

 

3. «Чищу зубы». Почистить кончиком языка сначала нижние, затем верхние зубы.

 

4.     «Вкусное варенье». Облизывать верхнюю губу широким языком в направлении сверху вниз.

 

 

5.     «Язык – силач». Широкий кончик языка упирается с силой в нижние зубы.

 

6.     «Качели». Широкий кончик зыка поднять на верхние зубы, опустить на нижние зубы; Широкий кончик языка поднять на верхнюю губу, опустить на нижнюю губу; Широкий кончик языка – за верхние зубы, то же – за нижние зубы.

 

 

7.     Подуть на высунутый широкий язык, чтобы воздух шел посередине языка.

 

8.      «Загнать мяч в ворота». Вытянуть губы вперед трубочкой и плавно дуть на ватный шарик, лежащий на столе, загоняя его между двумя кубиками, щеки не надувать.

 

 

9.     «Фокус». Улыбнуться, приоткрыв рот, положить широкий передний край языка на верхнюю губу так, чтобы боковые края его были прижаты к верхней губе, а посередине языка была щель-желобок, и сдуть ватку, положенную на кончик носа, ватка должна лететь вверх