Тема: «Наша Родина – Россия. Игры и игрушки народов России»

 

I. Словарь.

Рассказать детям о том, что наша страна огромная, многонациональная, называется Россия. Рассказать о государственном празднике «День народного единства», его значении и истории, его возникновения. Закрепить знания о флаге, гербе и гимне.

Познакомить детей с народными игрушками-самоделками (матрёшка, неваляшка, тряпичная кукла). Расширить знания детей о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушек.

 

1. «Угадай игрушку по описанию». Формировать умение находить предмет, ориентируясь на основные признаки. Воспитатель выставляет перед детьми игрушки, называет признаки одной из них, дети угадывают игрушку. Когда все игрушки названы, педагог предлагает ребенку загадать игрушку.

 

 2. «Подбери признак». Спрашиваем: «Россия какая?» — ребёнок подбирает прилагательные из списка.

  Россия (какая?) — большая, любимая, красивая, сильная, многонациональная…

  Река (какая?) — широкая, быстрая, чистая, глубокая…

  Город (какой?) — шумный, современный, уютный, старинный…

  Флаг (какой?) — яркий, трёхцветный, праздничный…

 

 3. «Закончи фразу». Начинаем предложение, ребёнок заканчивает: «Я люблю Россию, потому что…», «В нашей стране есть…», «Мне нравится наш город, потому что…»,  «Нужно беречь родную природу, чтобы…», «Когда я вырасту, я хочу…» (можно добавить: «…путешествовать по России», «…узнать про все города», «…помогать людям»).

 

4. «Кто где живёт?» (названия жителей и словообразование). Знакомим с названиями жителей разных мест.

В России живут — россияне. В Москве живут — москвичи.

В Санкт‑Петербурге живут — петербуржцы. В деревне живут — деревенские жители (или просто «жители деревни»). В Иркутске живут…

 

II. Грамматический строй речи и словообразование

1. «Назови ласково». Упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.   Например: город - городок, Россия - …, поле - …, берёза - …, балалайка - …, матрёшка - …, карусель - …, платок - …, лента - … и т.д.

 

2. «Один – много». Упражнять в образовании существительных множественного числа в именительном падеже. Например: Страна – страны, флаг – …, игрушка – …, кукла – …, глобус - …, карусель - …, платок - …. игра - ..., ярмарка - …, мастер - …, платок - …, ленточка - …, свистулька - … и т.д.

 

 

3. «Много чего?». Тренируем родительный падеж множественного числа:

  В России много (чего?) — городов, деревень, рек, озёр, лесов, полей, гор, дорог…

  В нашем городе много (чего?) — улиц, домов, парков, магазинов, школ…

 

4. «Собери предложение» (из слов). Составить предложение из набора слов:

• Россия, люблю, я. → «Я люблю Россию».
• большая, страна, наша. → «Наша страна большая».
• в, живут, России, добрые, люди. → «В России живут добрые люди».