Лексическая тема: Театр.
Профессии.
Рассказать детям о театре. Знать, что такое афиша (для чего нужна),
билеты, театральная касса, зрительный зал, сцена, актеры, зрители. Познакомить
с некоторыми театральными профессиями: актер, кукловод, звукорежиссёр,
костюмер.
Рассказать о видах театра: музыкальный, драматический, кукольный
театр, театр пантомимы, театр теней. Повторить правила поведения в театре.
1. Мимические упражнения.
Выразить
мимикой эмоциональное состояние. Необходимо продемонстрировать свое актерское
мастерство, побывать в роли актеров. Актеры должны уметь демонстрировать разные
чувства, эмоции: грусть, радость, удивление, испуг и т.д.
Изобразить
человека, у которого болит зуб. Изобразить человека, который чему-то радуется. Изобразить
человека, который ест что-то горькое. Изобразить человека, который порезал
палец.
2.Артикуляционные упражнения.
- для губ и щек:
«Буратино». Сильное
растягивание сомкнутых губ.
«Пьеро плачет». Опустить
уголки губ вниз.
«Мальвина
удивляется».
Сложить губы «Рупором» («Хоботком») и произносить звук «О» с разной интонацией.
- для языка:
«Актеры вышли на
поклон».
Облизывать верхнюю губу широким языком в направлении сверху вниз.
«Занавес». Широкий кончик
зыка поднять на верхние зубы, опустить на нижние зубы; Широкий кончик языка
поднять на верхнюю губу, опустить на нижнюю губу; Широкий кончик языка – за
верхние зубы, то же – за нижние зубы.
«Фокус». Улыбнуться,
приоткрыв рот, положить широкий передний край языка на верхнюю губу так, чтобы
боковые края его были прижаты к верхней губе, а посередине языка была
щель-желобок, и сдуть ватку, положенную на кончик носа, ватка должна лететь
вверх.
- упражнения для жевательно - артикуляционных мышц:
«Хлопаем в ладоши». Движения нижней челюсти вперед –
назад.
«Золушка танцует
на балу».
Круговые движения нижней челюсти (рисуем букву «О»).
3.Упражнение на дыхание.
«Шарик». Представить себя воздушными шариками;
на счет 1,2,3,4 сделать 4 глубоких вдоха и задержать дыхание. Затем на счет 1-5
медленно выдохнуть, произнося
звук с-с-с-с.
4. Пальчиковая гимнастика «Мальчик с пальчик»
- Мальчик с пальчик, где ты был? (большой палец левой руки 4 раза сгибается)
- Долго по лесу бродил (большой палец правой руки 4 раза сгибается)
Встретил я медведя, волка, (большой палец правой руки поочередно
соприкасается с остальными)
Зайку, ежика в иголках,
Встретил белочку, синичку, (большой палец левой руки поочередно
соприкасается с остальными)
Встретил лося и лисичку.
Всем подарки подарил, (4 пальца последовательно сгибаются – «кланяются»)
Всяк меня благодарил.
5.
Фонетико-фонематические процессы. Разделить слова на части хлопками. Ар-тист,
па-рик, шля-па, кос-тюм, крес-ло, шир-ма,
би-ле-ты, зри-те-ли, мес-та, му-зы-ка,
а-фи-ша, за-на-вес, бра-во, гри-мёр, ми-ми-ка, мас-ка, кук-ло-вод, кос-тю-мер.
Выложить столько пуговиц (фишек), сколько раз
хлопнули в ладоши.
6. Лексико-грамматические категории.
-
Игра «Один – много».
Упражнять в образовании существительных множественного числа в именительном
падеже. Например: театр – театры. Артист -…, сцена - …, костюм - …, парик - …, шляпа - …,
куртка - …, сарафан - …, ширма - …, зритель - …, афиша - …, роль - ...,
костюмер - … и т.д.
7. Связная речь. Игра «Подскажи словечко». Работа
с картинками.
В какой же
сказочке старинной. театр был, была Мальвина?
И был ужасный
Карабас. Он бородой своею тряс? –
В сказке давней
и старинной - ... (Приключения Буратино)
Если хочешь
стать другим, принеси на помощь ...(Грим)
Для хранения
одежды посетителей, театралов или кинозрителей,
Чтобы было им
удобно и не жарко – гардероб есть или проще –…(Раздевалка)
8.
Игра «Слушай, выполняй и проговаривай». Упражнять в умении
выполнять действия с предметами и составлять простые предложения с
использованием простых предлогов (на, в,
из, с). Добиваться полных ответов
на вопрос.
Положи
парик на стол. (Где лежит парик?) …
Парик лежит на столе.
Положи
парик в сумку. (Где лежит парик?) …
Парик лежит в сумке.
Достань
парик из сумки. (Откуда ты достал
парик?) …
Сними
парик с вешалки. (Откуда ты снял
парик?) … и т.д.
