Лексическая тема: Наша Российская армия. Военные профессии

 

Рассказать детям, какой праздник отмечается 23 февраля, кого мы поздравляем в этот день. Рассказать, кто такие защитники Отечества. Познакомить с некоторыми военными профессиями:  танкист, летчик, пограничник и видами военной техники. Объяснить названия профессий: танкист – управляет танком и т.д.  Рассмотреть иллюстрации, объяснить особенности военной формы. Вспомнить названия головных уборов: шлем, пилотка, берет, фуражка. Рассказать, что одежда военных называется форма. Рассмотреть парадную форму, которую надевают по праздникам и на парад.

 

 

1.  Мимические упражнения.

Покажите настроение: солдат перед прыжком с парашютом; на военном параде; солдат, получивший орден; часовой стоит внимательно смотрит вдаль, увидел нарушителя границы (рассердился), собака прибежала на помощь (обрадовался).

 

2.Артикуляционные упражнения.

- упражнения для жевательно - артикуляционных мышц:

«Солдаты идут на парад». Движения нижней челюсти вперед – назад.

«Матросы на военном корабле». Движения нижней челюсти вправо – влево.

«Десантники спускаются на парашютах». Медленно открываем и закрываем рот. Язык лежит на дне ротовой полости. Делаем под счет до 10.

- для губ и щек:

«Солдат на посту». Улыбнуться, обнажая верхние и нижние зубы, произнося про себя звук «И». (Как упражнение «Заборчик»)

- для языка:

«Часики». Рот открыть. Быстрое движение узким языком вправо-влево. Выполнять под счет до 10.

«Парашют».  Рот открыть. Широкий кончик зыка поднять на верхние зубы, опустить на нижние зубы. Широкий кончик языка поднять на верхнюю губу, опустить на нижнюю губу. Чередовать несколько раз. (Как упражнение «Качели»).

«Солдат на посту». Улыбнуться, обнажить зубы, широкий плоский язык присосать к твердому небу, боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, кончик языка к верхним альвеолам. Широко открыть рот. (Как упражнение «Грибок»).

«Солдаты в спортзале».  Улыбнуться, приоткрыть рот, язык с большой силой присосать к небу. Не отрывая язык от неба, открывать и закрывать рот, растягивая подъязычную связку. Каждый раз рот открывать все шире, дольше удерживать язык в верхнем положении. (Как упражнение «Гармошка»)

«Солдаты чистят зубы». Почистить кончиком языка сначала нижние зубы в направлении слева  направо и изнутри снизу-вверх, затем также верхние зубы. (Как упражнение «Почистим зубы»)

«Пулемет». Рот открыт, губы слегка в улыбке, широкий кончик языка за верхними зубами. Стучим кончиком языка по альвеолам произнося звук т-т-т.

«Барабанщик». Рот открыт, губы слегка в улыбке, широкий кончик языка за верхними зубами. Стучим кончиком языка по альвеолам произнося звук д-д-д. (Как упражнение «Барабан»)

 

3.Дыхательная гимнастика.

«Самолет гудит». Произношение звука [у] со сменой высоты и силы голоса.

«Пулеметы». На столах у детей ватные шарики - это снаряды, коробки от спичек - это пулеметы. Нужно подуть так, чтобы загнать снаряды в пулеметы.

 

 

4. Пальчиковая гимнастика:

 «Наша армия»

Аты – баты! Аты – баты! (сжимают и разжимают кулачки на двух руках)

На парад идут солдаты (хлопают в ладоши)

Вот идут танкисты, (большой палец соединяется указательным)

Потом артиллеристы, (большой палец соединяется со средним)

А потом пехота (большой палец соединяется с безымянным)

Рота за ротой. (большой палец соединяется с мизинцем)

 

«Солдатская каша»

Мы крупу в ковше варили (левую ладонь сложить в виде пригоршню (ковш), указательным          пальцем правой руки (ложкой) «помешать кашу»)

Хорошенько посолили. (пальцы правой руки сложить щепоткой и показать, как солят кашу)

Здесь уже и ложка наша, (правую руку положить на стол ладонью вверх в виде пригоршни (ложка)

Так вкусна солдата каша! («едим» ложкой из ковша)

 

5.  Лексико-грамматические категории.

- Игра «Один – много». Упражнять в образовании существительных множественного числа в именительном падеже. Например: дорога - дороги. Используем слова: защитник -…, солдат - …, матрос - …, танкист - …, лётчик - …, пограничник - …, танк - …, самолёт - …, герой - …, корабль - …, парашют - …, граната - …,  патрон - …, фляжка - …, ракета - …, пулемет - …, колесо -…, медаль - …, мина - … и т.д.  

 

- Игра «Какой? Какая? Какие?».  Упражнять в подборе прилагательных к существительным. Стараться подбирать не менее 4-х признаков к каждому слову.

Защитник Отечества какой? – храбрый, смелый… и т.д.

Служебная собака какая? – верная, крупная … и т.д.

Самолет какой? – большой, стальной …  и т.д.

Медали какие? - ……и т.д.

 

 6. Связная речь.

- Выучить загадку и учиться загадывать ее детям в группе.

Гусеницы, башня, пушка, люк открытый на верхушке,
Та машина в поле чистом управляется … танкистом

 

 

Тема: «Звук [О]»

 

1. Закрепить понятие, что звук гласный (обозначаем всегда фишкой красного цвета), его можно петь.  При произнесении звука [О] язык, губы и зубы не мешают свободному прохождению воздуха.

 

2. Фонетические упражнения.

Произнести вслед за взрослым на плавном длительном выдохе:

- Болит зуб: ооооооо... (губы вытянуть вперед и округлить)

- Самостоятельно произнести столько раз звук [О], сколько раз взрослый хлопнет в ладоши.

 

3. Дидактическое упражнение «Поймай звук».

Родители произносят ребёнку разные звуки. Когда ребёнок услышит звук [О] он должен хлопнуть в ладоши.

Ш - У - О - А - М - О - О - Т - О - А - Р - О и т.д.

 

Лексическая тема: Бытовая техника

 

Рассмотреть с детьми картинки с бытовой техникой (электроприборы), объяснить её назначение. Назвать бытовую технику и ее отдельные части, материал из которого она изготовлена. Объяснить для чего используется и меры предосторожности. Закрепить обобщающее понятие «бытовая техника».

 

1. Мимические упражнения.

Выразить мимикой свое состояние. Выразить эмоциональное состояние, связанное со случившимися событиями, показать: вы радуетесь покупке компьютера, огорчились из-за неисправности телевизора.

 

2.Артикуляционные упражнения.

- для губ и щек:

«Работающий пылесос». Вращать губы «хоботком» вверх, влево, вниз, вправо.

 

- для языка:

«Гладим белье». Широким передним краем языка облизать верхнюю губу сверху вниз, а затем втянуть язык в рот до середины нёба.

Производить движения кончиком языка по твердому нёбу, стараясь дотронуться до мягкого нёба. Привести язык в исходное положение.

 

«Язычок – массажер». Производить круговые движения языком между зубами и губами сначала в правую, а затем в левую сторону.

 

- для жевательно - артикуляционных мышц:

«Включенный миксер». Круговые движения нижней челюстью. (Подбородком нарисовать букву «о» при открытом и закрытом рте.)

 

3.Упражнение на дыхание.

 «Мы вентиляторы» – медленно и долго подуть на свою руку, изменяя силу выдоха, «переключая кнопки скорости» вентилятора.

 

4. Пальчиковые гимнастики:

 «Пылесос»

Пылесос, пылесос,

(ритмично сгибать пальцы обеих рук, ладони смотрят вперёд)

Ты куда суёшь свой нос? (то же, но ладони обращены друг к другу)

Я жужжу, я жужжу, я жужжу, я жужжу, я жужжу

(соприкосновение одноименных кончиков пальцев рук, начиная с больших)

Я порядок навожу (хлопки подушечками одноименных пальцев рук)

 

«Начинаем мы включать»

Раз, два, три, четыре, пять – (сжимать и разжимать кулачки)

Начинаем мы включать: (чередовать удары кулачком в ладонь)

Чайник, холодильник, люстру, морозильник,

(сгибать пальцы правой руки, начиная с большого)

Телевизор, телефон, а еще магнитофон.

Пылесос, плиту и фен –

(сгибать пальцы левой руки, начиная с большого)

 Вот помощники нам всем! (хлопать в ладоши)

 5. Лексико-грамматические категории.

- Игра «Назови ласково».  Упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.  Например: телефон – телефончик.  Планшет - …, пылесос - …, холодильник -…, утюг -…, магнитофон -…, чайник - …, часы - … и т.д.

 

- Игра с картинками «Один – много». Упражнять в образовании существительных множественного числа в именительном падеже. Например: Планшет - планшеты. Телефон - …, пылесос - …, холодильник -…, утюг -…, плита -…, магнитофон -…, миксер - …, чайник - …, фен - …, розетка - …, шнур - …, кнопка - …, выключатель - … и т.д.

 6. Связная речь.

- Упражнение «Закончи предложение». Мама стирает белье в (чём?)… (стиральная машина). Папа чистит ковер (чем?)… (пылесос). Дочь гладит одежду (чем?)… (утюг). Бабушка на кухне достает продукты из (чего?) … (холодильник).