Тема: Звук   [Т]

 

Характеристика звука:

Согласный (язычок создает преграду воздуху), твердый, глухой  (горлышко «молчит»). Обозначение: синяя фишка.

 

Фонетические упражнения:

Колеса поезда стучат: тук-тук-тук...

 

Дидактическое упражнение «Поймай звук»:

Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Т]: а, у, т, т, м, и...;  та, то, ма, му, ты...; Таня, кот, кок, боты, Коля, Толя, стол.

 

Дидактическое упражнение «Попугайчики»:

Повторить за взрослым серию слогов: та-та-ту,   ты-ты-та,   та-то-та.

 

Дидактическое упражнение «Доскажи словечко и назови последний звук в слове»:

Взрослый начинает слово, а ребенок заканчивает слово всегда одинаково:

договорить последний звук [Т] в словах: вин..., бин..., зон..., кус..., мое..., лис..., сала..., жаке..., паке...;

договорить последний слог ТА в словах: лопа..., конфе..., моне..., да..., газе..., воро..., котле...

 

Определение места звука в слове:

Взрослый предлагает ребенку назвать одним словом: автобус, самолет, самокат, метро, троллейбус, такси, трамвай (транспорт). Определить место звука [Т] во всех этих словах, используя синюю фишку. (Сколько звуков [Т] в слове «транспорт», где они стоят?)

 

Дидактическое упражнение «Назови на [Т]»: 

(подобрать как можно больше слов с данным звуком)

Отгадать загадки, назвать первый звук в словах-отгадках:

Золотая голова велика, тяжела.

Золотая голова отдохнуть прилегла.

Голова велика, только шея тонка. (Тыква)

Кланяется, кланяется,

Придет домой — растянется. (Топор)

 

 

Тема недели: «Продукты питания»

 

1. Закрепить понятие  «продукты питания», уметь классифицировать их на группы (молочные, мясные, мучные).

2. «Один – много»

Например: салат – салаты, котлета – котлеты, суп –  …,  и т.д.

 

3. «Назови ласково»

Например: салат – салатик, котлета – котлетка.

 

4. «Жадина»

Согласование существительных с притяжательными местоимениями моя, мое, моя, мои.

Это мой кисель (масло, хлеб, котлеты, сосиска, конфета и т.д.).

 

5. «Из чего какой?»

Суп из молока – молочный, кисель из ягоды – ягодный, сок из фруктов – фруктовый, каша из пшена – пшённая и т.д.

6. Составить предложения с предлогом «В», упражнять в словообразовании:

Что кладут в салатницу (селедочницу, солонку, масленку, сухарницу)?

Что наливают в супницу, молочник, соусницу, кофейник, чайник?

 

 

Пальчиковая гимнастика

Помощники»

Раз, два, три, четыре, (Хлопок ладонями, удар кулаками друг о друга – 2 раза)

Мы посуду перемыли: (Одна ладонь скользит по другой по кругу)

Чайник, чашку, ковшик, ложку (Загибают пальчики по одному, начиная с большого)

И большую поварешку.

Мы посуду перемыли, (Одна ладонь скользит по другой по кругу)

Только чашку мы разбили, (Загибают пальчики по одному, начиная с большого)

Ковшик тоже развалился,

Нос у чайника отбился.

Ложку мы чуть-чуть сломали,

Так мы маме помогали. (Хлопок ладонями, удар кулаками друг о друга – 2 раза)

Дыхательная гимнастика

 

Каша. Вдыхать через нос, на выдохе произнести: «пых». Повторить не менее 6 раз.

Дуем на горячий чай. Вытянуть губы широкой «трубочкой» (вдох), подуть на горячий чай (выдох).

Артикуляционная гимнастика:

Упражнения для жевательно - артикуляционных мышц

Жуем твердую морковь. Имитация жевания. Производить медленные и быстрые движения челюстями.

Упражнение для губ и щек

Бублик. Губы округлить (шепотом произнеся звук «О») и немного вытянуть вперед; упражнение делается без напряжения, одними губами, рот приоткрыт, нижняя челюсть не выдвигается вперед.

Упражнения для языка

Блинчик. Положить широкий распластанный язык на нижнюю губу на 5-10 секунд.

Чашечка.

Язык «чашечкой» снаружи и внутри рта.

Вкусное варенье. Облизывать верхнюю губу широким языком в направлении сверху вниз.