Тема: Звук [й].  Буква Й.

 

Дидактическое упражнение «Как правильно?».

Телега везет лошадь. Кошка поймала мышку. Лошадь везет телегу. Мышка поймала кошку. Фонарь освещается улицей. Улица освещается фонарем.

 

Характеристика звука: звук согласный (язычок создает преграду воздуху), звонкий, мягкий. Обозначение: зеленая фишка.

 

Отгадать загадки, определить место звука [й] во всех словах-отгадках, разделить их на слоги, придумать с каждым словом предложение.

Из горячего колодца

Через нос водица льется. (Чайник)

Вырос в поле, злой и колкий,

Во все стороны иголки. (Репей)

 

Вспомнить виды транспорта, в названиях которых есть звук [й] (трамвай, троллейбус). Разделить слова на слоги, определить место звука [й] в этих словах.

 

«Попугайчики»

Взрослый называет 3—5 слов со звуком [й], а ребенок должен внимательно послушать и повторить все слова в той же последовательности.

 

Назвать лишнее слово в ряду (по наличию в словах звука [й]):

майка, чайка, гайка, диван; глупый, молодой, большой, город.

 

Подобрать как можно больше слов-признаков, отвечающих на вопрос «какой?». Какой одинаковый последний звук во всех этих словах?

Веселый, смелый, хороший...

 

Вспомнить как можно больше слов со звуком [й].

Назвать слова со звуком [й], состоящие

из одного слога (май, ,..),

из двух слогов (зайка, ...),

из трех слогов (троллейбус, ...),

из четырех слогов (балалайка, ...).

 

Составить из слов предложения.

Анализ предложений, нахождение предлога и слова со звуком [й], определение их места в предложении, запись схемы предложения.

Зайка, сидеть, куст, под; Чайка, море, лететь, над; Трамвай, ехать, город, по.

 

Знакомство с буквой Й.

1. Вот Й краткое, взгляни-ка.

Три иголки, сверху нитка. В. Ковшиков

2. Летает над калиткой птица,

Но на калитку не садится.

- На что еще похожа буква Й?

 

 Игры с буквой.

Выложить букву Й из счетных палочек, пуговиц;  написать буквы, слоги на крупе под диктовку.

 

Самостоятельный звуко-слоговой анализ слов, письмо печатными буквами, чтение слов:

май, чай, чайник.

Преобразование слов с помощью букв разрезной азбуки:

зайка — майка — гайка — шайка — чайка.

 

Запись предложений под диктовку, чтение:

Кто тут? Тут Зина. У Зины зайка. Тут Дима. У Димы майка. Тут Сима. У Симы чайка.

 

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком.

Тема: «Семья»

 1.Знать состав семьи: бабушка, дедушка, мама, папа, дочь, сын, брат, сестра.

 

2. Знать имя, отчество родителей, кем работают, где и какую работу выполняют.

 3.Составить рассказ о своей семье.

 4. «Кто для кого?»

Кто для папы и мамы мальчик и девочка? (Сын, дочь.) Кто для дедушки и бабушки мальчик и девочка? (Внук, внучка.) Кто для дедушки и бабушки папа? (Сын.) Кто для дедушки и бабушки мама? (Дочь.) Кто мальчик для девочки? (Брат.) Кто девочка для мальчика? (Сестра.)

 5. О ком можно сказать? Добрый... Радостный... Строгий ... Добрая... Радостная... Строгая... Добрые ... Радостные... Строгие...

 6. «Это чье?»

Например: Это чья юбка? — Мамина. Это платье бабушки. — Чье это платье? — Бабушкино. Это брюки папы. Чьи это брюки? — и т.д.

 7. Образование существительных множественного числа в именительном и родительном падежах.

Например: сестра — сестры — сестер, брат — ... , бабушка — ..., сын — ... , дочь — ... .

 

Тема: Звук [щ].  Буква Щ.

 

Знакомство со звуком [щ].

Прослушать скороговорку. Какой звук часто в ней слышится?

Два щенка, щекой к щеке,

Грызли щетку в уголке.

 

Характеристика звука: звук согласный (язычок создает воздуху преграду), всегда мягкий, глухой. Обозначение: зеленая фишка.

 

Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [щ]»: щ, п, к, щ...; ща, пы, щу...; ащ, ощ, уп...; щавель, щетка, корова, ящик, молоток, лещ...

 

Отгадать загадку, назвать первый звук в отгадке, разделить слово-отгадку на слоги, произнести слово по звукам.

Хвостиком виляет,

Зубаста, а не лает. (Щука)

 

«Закончи слово»:

Взрослый предлагает ребенку:

— закончить слово одинаковым звуком [щ]:

товари..., кле..., бор..., пла..., ве...

— закончить слово одинаковым слогом ЩЕ:

сокрови..., удили..., хранили..., полотни..., дожди..., голени...

 

Дидактическое упражнение «Кто это?» (упражнение в словообразовании).

Взрослый просит ребенка назвать слово, обратить внимание на появление в нем звука [щ], разделить слово на слоги. Составить предложения с этими словами.

Играет на барабане — барабанщик, танцует на сцене — ..., кроит одежду — ..., упаковывает товары — ..., работает на кране — ..., убирает помещение — ..., регулирует уличное движение — ..., делает кровлю — ..., пилит дрова — ...

 

Подобрать слова со звуком [щ] по заданию:

звук [щ] стоит в начале, в конце и в середине слова.

 

Назвать лишнее слово в ряду (по месту расположения звука [щ] в слове):

щука, щавель, товарищ, щетка; товарищ, ящик, плащ, вещь.

 

В предложениях найти слова со звуком [щ]. Сколько слов в каждом предложении? Каким по счету стоит слово со звуком [щ] в предложении?

Щенок спит.Щука плавает. Барабанщик барабанит. Щенок ел мясо. Коля поймал щуку. Уборщик убирает мусор.

 

Знакомство с буквой Щ.

1. Щ — это щетка с загнутой ручкой.

Все перечистим щеткой-колючкой. В. Ковшиков

2. На расческу Щ похожа.

Три зубца всего?

Ну что же!

- На что еще похожа буква Щ?

 

Игры с буквой.

Выложить букву Щ из счетных палочек, пуговиц;  написать буквы, слоги на крупе под диктовку.

 

Самостоятельный звуко-слоговой анализ слов:

щи, щит, ищи, щука, щуки.

 

Составление из букв разрезной азбуки слов и предложений, чтение, списывание, письмо под диктовку и по памяти печатными буквами:

Вот Дима. У Димы щука. Вот вода. В воде щука.

 

Тема:  Буква  Ё.

 

Дидактическое упражнение «Ответь на вопросы».

Взрослый читает ребенку предложения и задает вопрос. Ребенок отвечает.

Володю ждет Лена. Кто задержался?

 

Вспомнить графический образ буквы О.

Знакомство с буквой Ё.

1. Е — как ель с тремя ветвями,

Ё — как ёлочка с шарами. В. Ковшиков

2. Е и Ё – родные сестры.

Различить сестер непросто.

Но у буквы Ё – две точки,

Словно к лесенке гвоздочки.

- На что похожа буква?

Взрослый рассказывает ребенку о наличии в русском языке пар гласных: О — Ё и объясняет правило: гласная О обозначает твердость предыдущего согласного звука, а гласная Ё обозначает мягкость предыдущего согласного звука.

 

Дидактическое упражнение «Скажи наоборот» (по образцу):

По-пё, мо-...; пё-по, мё-...;

 

Упражнение с использованием разрезной азбуки, после предварительного звукового анализа — составление, преобразование, чтение слогов:

но-нё, во-вё, бо-бё...;

кё-ко, дё-до, пё-по...;

он-ён, ош-ёш, ок-ёк...;

ён-он, ёш-ош, ёк-ок...;

 

Вместе с ребенком сравнить слова на слух, объяснить значение каждого слова, составить с  парой слов предложения:

ток — тёк

 

Дидактическое упражнение «Договори окончание слова». Взрослый произносит начало слова, а ребенок его заканчивает. Какие слова получились? Разделить все слова на слоги, составить с каждым словом предложение:

Ё: ружь..., копь..., мыть..., бель..., зверь..., жиль...

 

Игры с буквой.

Выложить букву Ё из счетных палочек, пуговиц;  написать буквы, слоги на крупе под диктовку.